崇禎十九年公元1646年）的暮春，京師。
隨著三年一度的會試之期日益臨近，整個京城都沉浸在一種既緊張又帶著幾分期盼的特殊氛圍之中。數千名來自全國各地的舉人和國子監的監生，早已齊聚京師，準備通過這場“國之大典”，來實現他們“學而優則仕”的人生理想。
這一日的早朝，禮部尚書李文選首先出班，就今科會試的各項日程和製度安排，向崇禎皇帝做了詳細的稟報。
“啟稟陛下，”李文選躬身道，“今科會試，已定於三月初九在貢院正式開考。應試舉人及監生共計三千八百餘名。同考官一十九員，皆已從翰林院及各部進士出身之官員中遴選完畢，品行端方，學識淵博。”
他繼續道：“考試依舊分為三場，每場三日，中間各隔兩日，以便考生休整。所試科目，亦與往科鄉試一致，分彆為：首場四書文三篇，五言八韻詩一首；次場五經文各一篇；末場則為策問五道，涉及經史、時務、民生等各個方麵。”
在彙報完這些常規安排之後，李文選又呈上了一份擬定的今科會試主考官名單，共計四人：內閣大學士倪元璐、禮部侍郎方逢年、翰林院學士曹溶、以及前內閣大學士張瑞圖。
崇禎皇帝接過名單，目光在那四個名字上一一掃過。當看到“曹溶”二字時，他的眉頭不易察覺地微微一蹙。
“倪元璐、方逢年、張瑞圖，此三人，朕準了。”他的聲音平靜，卻帶著不容置疑的威嚴，“然則，這翰林院學士曹溶……朕以為，不妥！”
他直接點名否決！
“著，”他的目光轉向了站在內閣輔臣隊列中的馮銓，“便由建極殿大學士馮銓馮愛卿，代替曹溶，出任今科會試主考官之一吧！”
此言一出，底下群臣皆是心中一凜！他們知道，曹溶此人，雖然也算博學，但其早年與東林黨人過從甚密，在皇帝陛下眼中，恐怕早已被打上了“東林餘孽”的烙印！更何況，在崇禎皇帝那來自後世的記憶之中，這位曹溶，在曆史上甲申之變後，可是毫不猶豫地便投降了建奴，做了大清國的貳臣！這樣的人，豈能讓他來主持為大明選拔人才的科舉大典？！
雖然心中各有揣測，但此刻，卻無一人敢於出言反對！馮銓連忙出班，跪倒在地，叩謝皇恩：“老臣馮銓，叩謝陛下天恩！老臣定當竭儘所能，恪儘職守，為國甄選棟梁之材，絕不辜負陛下之厚望與重托！”
在處置完文科會試的主考人選之後，崇禎皇帝卻並未就此結束議題。他話鋒一轉，目光掃過底下那些依舊戰戰兢兢的文武百官，沉聲問道：
“諸位愛卿，文事有科舉取士，為國選拔治世之才。然則，我大明朝的武事……近況又如何啊？這武舉之製，如今……又是何等模樣？”
此言一出，底下群臣更是議論紛紛！許多文官，臉上都露出了不以為然、甚至帶著幾分鄙夷的神色。在他們這些自詡“清流”的士大夫眼中，武舉不過是些粗鄙武夫爭名逐利之途，與那“修齊治平”的聖賢大道，根本不可同日而語！甚至有不少官員，對這早已名存實亡的武舉製度，根本就是一無所知！
崇禎皇帝看著他們這副模樣，心中的怒火，再次被點燃！
“怎麼？無人應答？！”他猛地一拍龍椅扶手，厲聲斥責道，“莫非在諸位愛卿眼中，隻有那些舞文弄墨、空談誤國的文章錦繡，方才算是國之棟梁？！而那些在沙場之上浴血奮戰、保家衛國的三軍將士，便都是些不值一提的粗鄙武夫嗎？！”
“朕看！正是爾等這些所謂的‘文臣士大夫’，平日裡重文輕武，黨同伐異，隻知空談，不務實事，才致使我大明武備廢弛，邊疆不靖，內憂外患，到了今日這般田地！！”
“自今日起！”他的聲音斬釘截鐵，不容置疑，“朕不僅要恢複武舉！更要……徹底改革武舉！重塑我大明軍魂！再造我大明乾城！！”
隨即，他對著侍立在旁的司禮監秉筆太監王德化，沉聲道：“王伴伴！宣讀朕早已擬好的《武舉聖旨》！讓這些鼠目寸光的文官們，都給朕……好好聽清楚了！！”
王德化連忙躬身領命，從袖中取出一卷早已準備好的黃綾聖旨，清了清嗓子，用他那特有的、尖細卻又帶著幾分威嚴的聲音，朗聲宣讀起來：
“奉天承運皇帝，詔曰：國家之柱石，文武並重，不可偏廢……自崇禎十九年起，武舉鄉試、會試，由兵部會同五軍都督府主持，每三年舉行一次。天下各府州縣，皆需設立武學院，遴選教習，係統培養武備人才……”
“武科會試，亦設同考官一十九員，主考官四員，與文科會試同等規格……”
“考試分為三場：先場，考基礎技藝，包括馬射、步射、平射、以及馬槍、刀劍、舉重、摔跤、跑步、拳腳等十二科目！”
“次場，考戰術技能，包括營陣、地雷、火器、戰車、守禦等七科目！”
本小章還未完，請點擊下一頁繼續閱讀後麵精彩內容！
“末場，考戰略理論，包括兵法、天文、地理、練兵等八科目！！”
“三場成績綜合評定，以決名次高下……”
“殿試亦設三甲：一甲前三名，賜‘武進士及第’；二甲十二名，賜‘武進士出身’；三甲其餘人等，賜‘同武進士出身’……”
“凡中式武進士，皆可入京師順天府武學院，學習高階兵書、兵法、軍政、軍械等課程，學製二至四年不等。畢業之後，再根據其在校成績及個人特長，授予相應之武官品階，如從六品‘武騎尉’、正六品‘雲騎尉’、從五品‘飛騎尉’等等，充入各營各衛，委以實職！欽此！！”
這道由崇禎皇帝親自擘畫、內容詳儘、幾乎是徹底顛覆了以往武舉製度的《武舉聖旨》，如同一顆重磅炸彈，瞬間便在整個朝堂之上，引起了軒然大波！
群臣震驚！尤其是那些自詡“清流”的文官們，更是麵麵相覷，難以置信！他們何曾想過，這被他們視為“不入流”的武舉，竟會被皇帝陛下提升到與文科舉幾乎同等重要的地位？！還要設立專門的武學院，係統培養？！還要授予如此之高的品階和實權？！這……這簡直是要徹底改變大明朝“重文輕武”的祖宗成法啊！
崇禎皇帝看著底下那些或震驚、或不解、或抵觸的表情，心中卻是冷笑不已。他知道，這隻是一個開始！
他回憶起，武舉之製，雖始創於武周，宋代亦有延續，但到了明代，因朝廷過分重文輕武，早已是製度殘缺，名存實亡。雖在成化年間，名臣王恕曾仿效文科舉，重新製定了武科製度，萬曆年間，也曾有人提議改革，卻都因內閣和文官集團的阻力而未能成功。
長久以來，大明的武舉，大多流於形式，往往被那些勳貴子弟所壟斷，成為他們獲取武職官銜的捷徑，而真正有實戰經驗、有將帥之才的民間武人，卻往往因為出身寒微、或是不通文墨，而無門可入。
以往那荒唐的武舉製度，甚至要求武者必須先通過兵法策問的筆試，才有資格參加後續的武藝比試！這無異於是用文官的標準，來卡那些本就不擅長舞文弄墨的民間武者！其結果，自然是劣幣驅逐良幣，真正有本事的人被拒之門外，而那些隻會紙上談兵的“繡花枕頭”，卻反而能憑借家世或鑽營，竊據高位！
而他今日頒布的這項武舉改革，其核心亮點，便是徹底廢除了那不合時宜的“筆試門檻”！先考較武藝技勇，再送入武學院係統學習兵法韜略！真正實現了“先之以武藝，次之以謀略”的選拔原則！其核心理念，便是——實戰為先！戰略為輔！
崇禎皇帝知道，要徹底扭轉大明朝這積重難返的“重文輕武”之風，絕非一朝一夕之功。
但他，已下定決心！
從他登基之後，頒布罪己詔，公開表達重武之誌開始；到他兩次禦駕親征，與將士們同甘共苦，彰顯尚武決心；再到他下令籌建忠烈祠，追封陣亡將士，補發拖欠軍餉，提高軍人待遇；以及……今日這大刀闊斧的武舉改革，設立武學院……
所有這一切，都是他“重武抑文”係列舉措的重要組成部分！他要用這些行動，來全麵改變朝廷重文輕武的風氣！他要讓天下所有人都知道，在大明朝，為國征戰的武將，同樣值得尊敬！同樣可以建功立業！同樣可以……光宗耀祖！
而這道《武舉聖旨》，連同之前關於設立皇家銀行、國稅司、鹽務司等新政的旨意，也將在第一時間，通過皇家報社的報紙和三廠一衛的情報網絡，以最快的速度，傳遍全國！
喜歡啟明1644請大家收藏：()啟明1644書更新速度全網最快。