權三金點頭讚同：
“確實，美德無分年齡，踐行在當下。就像一顆種子，隻有現在種下，未來才能長成參天大樹。我們每個人都應該從現在做起，從小事做起，讓這些美德成為我們生活的一部分。”
類軒深有感觸地補充道：
“是啊，點滴積累，終成江海。就像今天的陽光，雖微不足道，卻能照亮大地。我們的每一步行動，雖小，卻能彙聚成推動社會進步的巨大力量。”
兩人目光堅定，心中充滿了對未來的美好期許。在這片綠意盎然的草坪上，他們的對話如清風拂麵，喚醒了更多沉睡的心靈。他們相信，隻要每個人都能點燃心中那盞美德之燈，整個社會必將被溫暖與光明所環繞。
在這片草坪上，權三金和類軒仿佛看到了無數盞燈火在心中點亮，那些燈火彙聚成一片璀璨的光海，照亮了前行的道路。他們深知，每一份微小的努力，都將為社會的和諧添磚加瓦。
微風輕輕吹拂著，帶著青草的芬芳，彌漫在這片寧靜的草坪上。兩人站在這片綠意盎然的土地上，心中充滿了堅定的信念。陽光透過樹葉的縫隙，灑在他們的臉上，仿佛也在為他們的未來加油鼓勁。在這片充滿希望和生機的草地上，他們仿佛看到了未來的美好圖景在眼前緩緩展開。夢想和希望在他們心中交織，仿佛一幅美麗的畫卷，等待著他們一步步去實現。這一刻，他們的心靈更加緊密地聯係在一起，共同期待著那個充滿光明和美好的未來。
權三金和類軒同學在學校操場的草地上坐了許久，權三金想著趁著大課間還有些時間決定去學校圖書館再去看一會兒書；於是就和類軒同學簡單的告彆之後，就獨自向學校圖書館走去。
圖書館位於校園的一隅，靜謐而莊嚴，仿佛知識的殿堂，等待著每一位求知者的探訪。權三金踏著輕快的步伐，穿過鬱鬱蔥蔥的林蔭道，心中充滿了對知識的渴望。他推開門，一股淡淡的書香撲鼻而來，讓他精神為之一振。
走進圖書館，一排排整齊的書架映入眼簾，每一本書都承載著前人的智慧和經驗。權三金輕車熟路地穿梭於書架之間，尋找著自己感興趣的書籍。他的目光在一本本封麵上掠過，最終停留在一本關於哲學的書籍上。他輕輕抽出這本書，找了個靠窗的位置坐下，開始沉浸於書海之中。
陽光透過窗戶灑在他的身上，為他鍍上了一層金色的光輝。權三金時而蹙眉沉思，時而點頭讚同，完全沉浸在了書中的世界。時間悄然流逝，轉眼間，大課間的鈴聲已經響起，但權三金卻渾然不覺，依然沉浸在知識的海洋中。
直到圖書館的管理員輕聲提醒他，他才恍然從書中回過神來。他抬頭望向窗外，隻見學校操場上的其他學生都開始不緊不慢的向自己所在的教室走去。他站起身，輕輕合上手中的書，心中充滿了滿足和喜悅。他知道，每一次的閱讀都是一次心靈的洗禮，讓他更加堅定了追求知識的信念。
帶著這份收獲，權三金踏上了回教室的路。他的步伐更加堅定有力，心中充滿了對未來的無限憧憬。他知道，隻要不斷努力、不斷積累，他一定能夠實現自己的夢想，成為一個對社會有用的人！
權三金邊走邊回想著剛剛在圖書館裡度過的寶貴時光，那些深刻的哲理和智慧仿佛還在耳邊回響。他暗暗下定決心，要將這些學到的知識運用到實際生活中，用自己的行動去影響和帶動身邊的人，共同創造一個更加美好的世界。
回到教室，權三金發現自己的座位上放著一本同學借給他的參考書。他感激地笑了笑，心中湧起一股暖流。他知道，身邊的同學和老師都是他成長路上的良師益友，他們的支持和幫助讓他更加堅定了前行的步伐。
上午第三節課的上課鈴聲響起，權三金快速地從自己的課桌的抽屜裡拿出自己的語文課本，等著語文課老師走進教室；語文老師拿著語文教科書、語文教師教案以及教學u盤走到教學電腦的旁邊，把語文教科書、語文教師教案放在其旁邊，隨後把教學u盤插進教學電腦裡。
語文課老師在等待教學電腦讀取教學u盤上的教學ppt的時候，對學生們說道：
“學生們，寫作是表達自我、傳遞思想的重要方式。它不僅是文字的組合，更是心靈的傾訴。通過寫作，我們可以將內心的感悟、對世界的理解以及對未來的期許，化作文字，傳遞給他人，影響和啟發更多人。”
“因此，我希望大家能夠珍惜每一次寫作的機會，用心去感受生活，用筆去記錄點滴。讓文字成為你們心靈的橋梁，連接彼此，傳遞溫暖與力量。每一次書寫，都是一次自我成長的過程，願你們在寫作中不斷發現自我，成就更好的自己。”
“本節課要學習的是在寫作中如何突出中心，突出中心是寫作的靈魂，它能讓我們在紛繁複雜的素材中找到核心，精準表達思想。通過精心選擇細節、巧妙安排結構，我們可以讓文章的中心思想如燈塔般明亮，引領讀者深入理解我們的觀點。”
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“希望大家在本節課中，學會如何緊扣主題，讓每一句話都為突出中心服務，使文章更具說服力和感染力。通過不斷練習，你們將掌握這一技巧，讓文字成為表達思想的利器，助力你們在未來的寫作道路上越走越遠！”
權三金專注地聽著，心中豁然開朗。他意識到，寫作不僅是表達的工具，更是思考的深化；每一個字句的雕琢，都是對思想的精煉！權三金決心在今後的寫作中，更加注重細節的描繪和結構的布局，力求讓每一篇文章都能精準傳達自己的心聲，觸動讀者的心靈！
“本節課的學習目標從這三點進行學習：1借助學過的課文，認識立意對於一篇文章的重要性；2從讀到寫，學習並體會如何提煉中心、梳理線索、安排詳略；3根據命題完成習作，通過一件小事、一個場景、一個物品，表達情感和思考。”
權三金拿起筆，在筆記本上認真地記錄下老師所說的每一個要點。他深知，這些看似簡單的技巧，卻是通往寫作高手之路的必經之路。他的眼神中閃爍著求知的光芒，仿佛在這一刻，他已經找到了通往文學殿堂的鑰匙。
“學生們，寫作時候該從這4個方麵突出中心：第一個方麵就是寫作的時候要確立中心，就是要仔細審題，一篇文章確立一個中心，主題鮮明，中心明確；這第二方麵就是要緊扣中心，結合自己熟悉的生活，圍繞中心選材，組織材料，設計線索。”
“老師要講這寫作的第三個方麵是你們在寫作的時候要凸顯中心，要詳略得當，凸顯中心的要詳寫，潑墨如水；與中心無關的要略寫，惜墨如金；第四個方麵是寫作要記得強化中心，就是寫作的時候巧用技法，比如：‘開門見山，點明題旨’‘卒章顯誌’‘抑揚對比’‘前後呼應’‘鋪墊渲染’。”