與其說是學堂，不如說是工匠作坊，裡麵擺放著各種奇奇怪怪的器具。
有的學子在擺弄杠杆滑輪組，試圖用最小力氣吊起沉重的石鎖。
有的則在用琉璃鏡片，觀察陽光聚焦點燃紙片。
甚至還有人圍著個複雜的水車模型，看著葉輪旋轉而發出陣陣驚呼。
“奇技淫巧！”魏征下意識冷哼一聲，但眼睛卻死死盯著轉動的葉輪，充滿困惑與不解。
“玄成兄，此言差矣。”
高士廉卻撚須道，“若能省人力、增效能，便是於國於民有利的實學。”
“戎事”區則熱鬨非凡。
箭場上不僅有練習靜止射靶的，還有騎馬奔馳中射擊移動目標。
格鬥場中，學子們兩兩對戰。練習的並非花架子，而是簡潔有效的擒拿格鬥技巧。
另一邊。
有一小隊學子在模擬戰場對抗，用包著布的棍棒和藤牌，演練著小隊突擊與防禦陣型。
李世民看得眼角直跳，領頭的‘先鋒營’，赫然是他寵愛的郇王。
“玉兒，這是怎麼回事？？”
魏叔玉笑得很得意，“為將者，需知兵愛兵。讓象兒當先鋒，主要是讓他知道一點，掌兵者需慎重。”
李世民摸著美髯點點頭，混小子的解釋倒有幾分道理。
眼前練兵之法雖說有點“野”，但不得不承認它有著極強的實戰性。
他瞥了一眼魏叔玉，心想這小子難道真懂兵法？
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最後是“農桑”區。
一些學子們正小心翼翼，將收獲的胡蔥分類。
一部分留種，一部分準備嘗試用晾曬醃製之法，提高胡蔥的儲存時間。
暖房內。
幾位學子在記錄各種作物的生長情況，測量暖房內的溫度。
“咦......魏賢侄，他們手中拿著的琉璃棒有啥用？”
魏叔玉傲嬌的翹起嘴巴，“它叫溫度計，專門用來記錄溫度。”
有時候不得不佩服古人，魏叔玉隻是提個點子，他們竟真將想要的溫度計、凹透鏡、凸透鏡都給弄出來。
雖說是手搓的，但還是勉強能用。
如此一來，大唐提前八百多年，將溫度計給發明出來。
一圈轉下來，李世民和眾臣內心受到的衝擊，絲毫不亞於剛才看到畝產十五石的洋蔥。
長安學堂所教的，完全超出他們對“學問”二字的認知！
不再是單一的經史子集，而是包羅萬象、強調實踐、思辨和專門之學的複合體係。
最讓他們感到離譜，就是不少課程連夫子都沒有。反而讓學子們查找古書，或者自行摸索。
“玉兒，你……”李世民張了張嘴，卻發現不知該如何評價。
“父皇，君子六藝，禮、樂、射、禦、書、數。兒臣不過是將其發揚光大，與時俱進罷了。
禮樂書，文華區可學；射禦，戎事區可練；數，算經區可精。
此外格物致知，農桑富民，不亦是治國安邦之實學嗎？難道未來的朝廷棟梁，隻需會讀聖賢書即可？”
無人能答。
即便是有些古板的魏征，內心也不得不承認，長安學堂的教學有可取之處。
或許經義文章不如國子監的生員純熟，但其眼界、能力和務實精神，恐怕遠超常人。
日落西山，學堂下課。
學子們雖說疲憊，卻大多眼神明亮，三三兩兩討論著下午的課業。
李世民正準備起駕回宮，忽見一侍衛來急匆匆小跑過來。
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