子楚回答：“意思是若百姓懂得詩、禮、樂，就讓他們自由行事；若不懂，就加以教導。”
蒙毅和蒙恬點頭認同。
吳巨拿起筆，在句子中劃下一條斜線，“如果我這樣斷句呢？”
民可，使由之；不可使知之。
意思是引導百姓遵循既定的道路，不必解釋原因。
原本清晰的話語頓時變質。
眾人震驚。
“這就是標點的重要性！”吳巨說道。
子楚點頭，“寡人明白了，無標點確實可能引起誤會。”
“不僅是普通人的書信，像孔子這樣的大家，不明不白地承擔了不該有的指責。大王設想一下，若官府的公文也出現類似誤解，後果將不堪設想。”
子楚想象著政令被歪曲的情景，這種可能性隨時存在，影響深遠。
他搖頭，“絕不能發生這樣的事。”
吳巨同意，“我們需要標點符號。”
“如何製定？”子楚問，他知道吳巨有辦法。
“簡單！”吳巨笑著，後世的標點已很完善，直接采用即可。
他在紙上畫出，。！？：“”；～等符號，並解釋其用途：
“這是逗號，在句子中的停頓；句號用於結束完整句子；感歎號表示驚歎；問號用於疑問句……”
不多時，吳巨完成所有常用標點符號的設計。
子楚點頭表示認可：“這樣一來，誤會的情況再也不會發生。”
“吳卿考慮得十分周全。”蒙毅和蒙恬不禁讚歎。
他們尚未察覺的問題，吳巨已經預見，並提出了解決方案，製定出一套完整的標點符號體係。
吳巨笑道：“這些看似微不足道的小符號，將來卻會成為重要的發明。”
他對工匠們指了指那張標注了標點符號的紙，說道：“接下來，大家要學習這些標點的使用方法，有疑問隨時來找我。另外，還要把這些標點做成字模，以後出版的書籍都要加入標點。”
“最好在書的扉頁印上每種標點的形狀和用途，既能解釋說明，又能推廣標點符號。”子楚細心地提出了建議。
吳巨點頭表示同意：“好，開始動手吧！”
車間迅速恢複了繁忙景象。
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