而且，以詭穀仔的能耐，或許很難教給張晨太多東西。
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相比之下，儒家顯然更適宜這個年齡段的孩子。
小孩子總要從識字讀書開始學起。
經過一番對比，荀子越發確信自己的判斷。
他揣測，詭穀仔特意把張晨領至儒家的小聖賢莊，是期望荀子教導他讀書寫字。
等張晨稍大些，再視情況而定。
想到此處，荀子不禁暗自竊喜：“若這孩子留在儒家，想讓你帶走可不容易！”
荀子對自己所學深具信心，確信隻要張晨留下，便能徹底熄滅他習武的想法。
然而，詭穀仔聽後冷笑一聲：“荀老兒，你未免太樂觀了。”
“我帶張晨前來，不過是為了讓他見識見識你罷了。”
荀子立即露出懷疑之色，反駁道：“你哪會這麼好心？特意帶他找我？”
“莫非是你自身才學不足，想讓我指點這小子？”
“正是，這般資質，理當多讀聖賢之書，而非一味修煉。”
“彆裝了！”
荀子拐彎抹角誇自己，詭穀仔索性直言：“自然不是！”
“況且這孩子早已識儘天下字，根本無需你教導。”
荀子臉上的疑慮更深，依然不信：“你在哄小孩吧！我從未聽說過一歲的孩子能認全字。”
“即便在詭穀，自小在聖賢莊長大的孩子也沒能做到。”
詭穀仔覺得爭論無益，乾脆轉向張晨：“若你不信，可問他。”
看著詭穀仔篤定的樣子，荀子有些疑惑。
他皺眉問張晨：“彆怕，實話實說，你真識全字了嗎？”
見荀子詢問，張晨歎了口氣道：“看來老頭非要炫耀到底了。”
“這不是把我當成了隨時可用的工具嗎？”張晨頗感無奈。
但他的天賦荀子早已知曉，一歲識全字之事也不必隱瞞。
沉思片刻，張晨坦然答道：“師傅所言無誤，如今我已通曉七國古今文字。”
聽到此言，荀子眉頭緊蹙，甚至有些惱火。
他難以置信一個一歲多的孩子竟能識全文字，更何況是七國古今的文字！這天賦實在令人難以想象。
荀子懷疑詭穀仔與張晨串通一氣，對他更是憤怒，認為詭穀仔讓如此有潛力的孩子誤入歧途。
察覺荀子的疑慮，詭穀仔在一旁冷靜說道：“若你不信，不妨考考這孩子。”
荀子立刻遞過一本書，說道：“既然你說識得七國文字，那就念給我聽聽吧。”
這本書是他剛上課用的，還沒來得及放下，就匆匆趕來。
這本書是儒家經典《孟子》，采用齊國文字書寫。
看到這一幕，張晨接過書，開始高聲朗讀起來。
“彼一時，此一時，得道多助，失道寡助，地利人和，舍我其誰，綽綽有餘。”
聽著張晨清晰流暢地念出書中內容，荀子驚訝得啞口無言。
一旁，詭穀仔得意地說：“怎麼樣？現在信了吧？”
在小聖賢莊裡，荀子聽見張晨毫無差錯地背誦完《孟子》，心中震撼至極。
他怎麼也沒想到，張晨竟能夠精準無誤地念出這部以齊國文字記載的經典。
要知道，《孟子》中有不少罕見字詞，加之齊國文字的獨特之處，這豈不是表明張晨真的通曉所有漢字了嗎？不僅如此，他還居然精通七國文字！
當荀子緩過神來，他迫不及待地詢問詭穀仔：“這是怎麼回事？”連聲音都有些顫抖。
僅僅一歲多便能識全字，掌握七國文字！這對荀子來說簡直不可思議。
看著荀子驚愕的模樣，詭穀仔內心暗喜。
隨後驕傲地回應：“還有彆的可能嗎？這當然歸功於我！”“世間懂得教導識字的人可不隻是你們儒家。”
荀子聽後，不禁翻了個白眼。
緊接著，他斷言道：“儘管你的武藝高強，但在讀書識字方麵卻相差甚遠！教授武藝或許可行，可要讓一個孩子識遍七國文字，絕無可能！”
說到這裡，荀子再次看了看張晨，顯然不相信詭穀仔有這樣的教學能力。
他充滿信心地補充說：“即使孔子或者老子複生，也不可能在一歲多的孩童身上實現這樣的成就。”
然而，話音未落，荀子突然住口。
回憶起初次見到張晨時三人的共同判斷——認為他是一個百年難得一遇的奇才，他開始有所動搖。
於是試探性地問詭穀仔：“難道張晨的天賦遠遠超出我們的預料？”
詭穀仔沒有隱瞞，坦然點頭：“果然瞞不過你。”“這孩子的天賦確實超凡脫俗，遠勝常人。”從幼年起，他便是那種一點即通的聰明孩子。
即便是簡單的識字，教一遍就能學會。
得知這一情況時，我高興得幾夜未眠。
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