張晨並不為此困擾，他想起自己覺醒悟性時學會“道友請留步”的神通，也是在閱儘觀山閣藏書後才達成的。
他認為，不是悟性無法激發，而是自己所學儒家知識尚不夠多，未達觸發條件。
因此，他明白要真正喚醒悟性，還需繼續研讀與聆聽。
張晨話畢，詭穀仔點頭沉思，未再多言。
他聽出了張晨話語背後的深意，但礙於荀子在場，兩人的交流難免隱晦。
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荀子聽後目光充滿讚賞。
儘管他對張晨向詭穀仔傳遞的信息一無所知，但他對話語本身十分認同，也感到欣慰。
在他看來，張晨展現出的品質實屬罕見。
天賦卓絕且勤勉好學，這般少年若非文聖，實在不合常理。
正因為如此，荀子愈加喜歡張晨。
他轉向詭穀仔道：“張晨平日除跟我上課外，空閒時也可隨我習學。”荀子之所以征詢詭穀仔意見，是因為他覺得張晨雖然天資聰穎，但年紀尚小，希望能多教他一些東西，這樣的決定自然要先征得家長同意。
荀子已經決意，隻要詭穀仔答應，他會毫無保留地傳授張晨知識。
在此過程中，他將擱置其他事務，全力教導張晨。
不論張晨想要學習什麼，他都會傾力相授。
荀子也清楚，張晨終究不屬於儒家門下。
他可能在小聖賢莊停留不過四五個月，之後便隨詭穀仔離去，去墨家取劍，最終返回詭穀，再見麵恐是很久以後的事了。
因此，荀子認為必須珍惜當下，與張晨結下深厚的情誼。
他知道，張晨是百年難得一遇的奇才，如果此刻錯過機會，日後未必還有這樣的緣分。
一旦張晨成長起來，自己或許已不具備教導他的能力。
荀子提出建議後，詭穀仔沒有立即作答，而是轉向張晨，思索片刻後道：“此事還須聽聽張晨的想法。”他帶著張晨到儒家的小聖賢莊，本就是想讓他接觸儒家的學說，同時觀察他能否從中有所領悟。
隻是荀子在場時，他不便直接詢問張晨，所以打算由他自己決定。
沒想到張晨謙虛地推辭了：“我本是詭穀的人，怎好勞煩先生專門為我授課？不僅耽誤先生的時間，怕還會引起師兄們的不滿。”
表麵看是這般，實際上張晨覺得這樣做毫無意義。
繼續跟荀子學習隻會拖慢進度，畢竟荀子的教學方式過於緩慢，一堂課才講一本書中的一小部分，按這個速度一本書不知要講多久。
而他自學的話，一堂課便能看完整本書。
荀子顯然沒察覺到這一點，還以為張晨是謙虛。
他笑著安撫道：“你能理解我們就好，不必在意，彆有負擔。”接著豪邁地說：“花些時間教你讀書又有何妨！”
旁邊的詭穀仔聽得差點抓狂，心中腹誹：“荀老兒啊荀老兒，你這儒學大家怎麼就聽不出張晨是在委婉拒絕呢！”看著荀子的表情，詭穀仔無語至極。
張晨聽了這話更是滿腹委屈，不由自主地向詭穀仔遞眼神，示意他幫忙回絕荀子的好意，可詭穀仔裝作沒看見，轉開了視線。
張晨見狀，心中暗罵：“老狐狸，又在使壞！”他焦急萬分，擔心自己的秘密即將暴露。
“僅僅因為我知道七國文字，就讓荀子震驚得說不出話來，若是再告訴他我能在短時間內讀懂一本書，肯定會把我當怪物看待。”
因為詭穀仔的漠視，現場陷入尷尬的沉默。
荀子疑惑地望著張晨，張晨則憤怒地瞪著詭穀仔，而詭穀仔卻悠然自得地望向彆處。
片刻後，張晨收回目光，深深呼吸，試圖平複情緒。
最後，張晨無奈地歎息一聲，終究屈服於荀子的執著，決定如實相告。
荀子注視著他，神色嚴肅地問：“除了先前的理由，還有其他原因嗎？”
荀子微微皺眉，不清楚即將得知的消息會讓他有何反應，但仍然溫和地表示：“但說無妨。”
張晨略顯尷尬地撓了撓頭，隨後直言不諱地說：“其實，在剛才那堂課結束時，我已經讀完這本書了。”他稍作停頓，充滿信心地補充道：“並且能夠倒背如流，完全明白書中之意。”
最後，聲音略微低沉下來，“我覺得再繼續上課有些浪費時間……”
荀子聽完，目光驟然變得深邃複雜。
他緊緊盯著張晨，難以置信地追問：“你的意思是你不僅看完了這本書，而且全部都記住了？”
“這……真的可能嗎？”
荀子睜大雙眼，仔細觀察著張晨的神情，試圖判斷他說的話是否真實。
這件事對他而言實在太不可思議了！
要知道，那本書並不是《孟子》的完整版本，隻是其中部分內容的節選。
即便對於普通人來說，在一堂課的時間裡讀完一本書都是極其困難的事情。
而按照張晨所說，他不僅能讀完，還能一字不落地記住，這簡直讓人難以接受。
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