瘦高個少年漲紅了臉，支支吾吾答不上來。
張領軍不以為意，指著地圖詳細講解起來。他從大燕地理講到邊防形勢，從賦稅製度談到漕運利弊，言辭簡潔卻切中要害，仿佛親身經曆過一般。學生們聽得目瞪口呆，連陳院長都頻頻點頭。
"...故而，真正的修身不是死讀經書，而是明事理、知進退。小到待人接物，大到為國獻策，皆需此心。"張領軍總結道，"若有一日諸位能為官一方，望記住：治民如治水，堵不如疏；安邦如行醫，治標更需治本。"
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學堂內鴉雀無聲，所有人都沉浸在剛才的講解中。半晌，陳院長才回過神來，拍案叫絕："妙！張先生高見！老朽教書四十載，從未聽過如此切中時弊的講解！"
他當即拍板錄用張領軍，月俸甚至加到了八兩銀子。從次日起，張領軍便正式成為青溪書院的一名教書先生。
離開書院時，蘇清荷眼中滿是崇拜："沒想到你講得這麼好！那些道理...我都聽入迷了。"
張領軍微微搖頭："不過是把遊曆所見如實相告。"他頓了頓，"修真之人雖超脫凡塵，但若不懂世情，終究是閉門造車。"
"那...明天我能來聽你講課嗎？"蘇清荷期待地問。
"書院不收女學生。"
"我可以扮成男子！"蘇清荷眼睛一亮，"反正我有法術，稍微改變下容貌就行。"
張領軍無奈地看了她一眼，最終點頭應允。蘇清荷高興得差點跳起來，引得路人紛紛側目。
自此，張領軍開始了他的教書生涯。他講課不拘一格，時而引經據典，時而分析時政，甚至偶爾會講些修真界簡化過的養生之法，學生們受益匪淺。
最受歡迎的莫過於他每月一次的"實務課"。這一天，他會帶著學生們走出書院，或去田間觀察農事，或到市集了解商賈，有時甚至模擬縣衙斷案，讓學生們輪流扮演不同角色。
"先生，昨日縣裡來公文說要加強保甲製度，您怎麼看？"一天課後，瘦高個少年——名叫李文的學生追出來問道。
張領軍略作思索："保甲法本為防盜，但若執行過嚴，反擾民生。你可去走訪鎮上百姓，聽聽他們的想法，再作判斷。"
李文若有所思地點頭離去。
這樣的場景時有發生。張領軍從不直接給出答案，而是引導學生們自己思考。漸漸地，他的名聲傳遍了青溪鎮甚至周邊村落，不少富戶都想把孩子送來聽他講課。
這一日傍晚，張領軍正在書房備課，蘇清荷端著茶點進來。
"累了吧？"她放下托盤，輕輕為他揉捏肩膀，"今天陳院長說，縣太爺都聽說了你的大名，想請你去縣學講學呢。"
張領軍搖頭："不必。青溪鎮就很好。"
"我知道你不愛張揚。"蘇清荷笑道，"不過看到那些學生那麼敬重你，我很開心。"
她轉到張領軍麵前，認真地說："你講"修身齊家治國平天下"時，整個人都在發光。那些道理...雖然是對凡人說的，但我覺得對修士也一樣適用。"
張領軍若有所思。確實，修真之路何嘗不是另一種"修身"？隻不過修的是法力神通，而非聖賢之道。但萬法歸一，終究離不開"明理"二字。
"明日我打算講"知行合一"。"他忽然說道。
蘇清荷眼睛一亮："王陽明的學說？"
"嗯。"張領軍有些意外，"你讀過？"
"小時候父親請的西席講過。"蘇清荷回憶道，"說是不但要知，更要行...就像你現在教學生的那些實務課。"
張領軍點頭："正是。修真界也有類似道理——悟道需踐行，閉門苦修難成大器。"
"那...等學生們放旬假時，我們出去遊曆吧？"蘇清荷趁機提議，"就像你說的"讀萬卷書，行萬裡路"。"
張領軍看了她一眼，嘴角微微上揚："好。"
窗外，夕陽西下，將書房映得一片金黃。院中的梨樹已結出小小的果實，青翠可愛。蘇清荷種的花草在晚風中輕輕搖曳，散發著淡淡香氣。
這樣平靜而充實的生活，或許就是另一種修行吧。張領軍心想。修真不隻是為了長生久視，更是為了明心見性。而教書育人，恰是磨礪心性的最佳方式之一。
蘇清荷似乎感受到他的思緒，輕輕握住他的手："不管你做什麼，我都支持你。"
張領軍回握住她柔軟的手掌，沒有言語。但那一刻，兩人心中都湧起一股暖流，仿佛找到了此生真正的歸宿。
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