“那就太好了。”劉好仃笑，“我們員工最需要的就是實用。”
在車間轉了一圈，王講師對設備的使用情況有了更直觀的了解。他指著一台切割機說：“你們這個設備其實挺先進的，但有些操作細節沒注意到，容易出問題。”
“您說說看。”劉好仃立刻湊過去。
“比如這個溫度調節按鈕，你們員工是不是經常調不準？”王講師問。
“對啊，經常調完還是不對。”
“這是因為溫度調節需要配合壓力調整。”王講師邊說邊示範，“你們可以把這個流程做成一個小視頻，讓員工反複看。”
“這個建議太實用了！”劉好仃忍不住拍了拍王講師的肩膀，“您講課的時候，一定要把這個講進去。”
王講師笑了：“放心，我會結合你們的實際需求，調整內容。”
回到辦公室，劉好仃立刻讓小周把王講師提到的操作流程整理出來，準備做成培訓資料。
“這次培訓，咱們得讓員工真正學得會、用得上。”他說。
“對，不是走過場。”阿梅點頭。
“咱們的目標不是讓員工聽一遍就算了，而是真正能上手乾活，遇到問題也能自己解決。”劉好仃重複了昨天會議上的那句話。
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窗外的陽光越來越亮，照得會議室裡暖洋洋的。牆上貼著的培訓計劃表已經寫得滿滿當當，每一項都標著負責人和時間節點。
“來吧，咱們繼續。”劉好仃拍了拍桌子，“專家授課安排已經搞定，接下來是實操演練的準備。”
小周和阿梅立刻翻開筆記本，開始記錄。
“演練內容要貼近實戰。”劉好仃說，“我們可以用模擬訂單的方式，讓員工在規定時間內完成整套流程，包括質檢、包裝、入庫。”
“聽起來有點像考試。”小周笑。
“就是考試。”劉好仃也笑了，“不過考的是動手能力，不是背書功夫。”
會議室裡再次熱鬨起來，大家開始討論演練的具體細節。
“我覺得演練可以分組進行，互相觀摩學習。”
“還可以設置一些突發狀況，比如臨時換模具或者客戶改單，鍛煉應變能力。”
“對，這樣培訓才有挑戰性。”
劉好仃一邊聽一邊記，心裡踏實了不少。
他知道，製定方案最難的就是統一思想，而現在，大家已經慢慢找到了節奏。
窗外，風輕輕吹進來，帶著金屬和玻璃特有的氣味。
遠處的生產線依舊忙碌，傳送帶緩緩運轉，像一條發光的河流。
他深吸了一口氣，嘴角微微上揚。
這一趟旅程，真的開始了。
他轉身關上窗戶，腳步堅定地走出會議室。
身後，燈光還在亮著。
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