“太好了。”
那個玩家滿臉興奮。
“兄弟，你的運氣真是逆天啊。”
“是啊，再晚半分鐘下課，你可就懸了。”
“大難不死必有後福，加油！”
“……”
其他玩家們紛紛圍過來，聽完柳休的話，大家都由衷地祝賀。
隻有柳休，眼神中多了一絲旁人察覺不到的凝重。
“砰！”
就在這時，又是一聲巨響。
最後那個被罰站的玩家，也炸了。
其他玩家的臉色同時一沉，加上柳休在內，教室裡現在隻剩下11個人了。
“都彆多想。”
柳休看著大家：“現在，我有幾個重要問題要問你們。”
“大佬，您問吧。”
看到柳休神色凝重，周圍的玩家們也都收起了嬉笑，變得嚴肅起來。
柳休沉吟片刻，先看向8864號玩家：“你現在試著描述一下，之前你看到了什麼，看能不能說清楚？”
8864照做了，但話剛到嘴邊，他的臉就開始抽搐，根本說不出完整的句子。
柳休揮了揮手，示意他停下，眉頭也隨之皺了起來。
還是沒法說出來，可為什麼之前那個穿黃衣服的玩家能夠做到？）
是那個黃衣玩家有特殊之處？還是另有隱情？又或者，這背後藏著什麼特殊的規則？）
柳休心中思緒萬千，但因為線索太少，始終理不出頭緒。
那名黃衣玩家已經不在了，想要驗證也隻能從其他方向入手，但眼下，他還沒找到合適的突破口。
“現在，你們所有人仔細回想一下。”
柳休神情認真地掃視著眾人：“在這四節課裡，有沒有什麼被忽略的小細節，一定要想清楚。”
他之所以這麼問，是因為想確認是否有之前遺漏的重要線索，比如之前徐正軒無意中提到的“寫作業”。
目前幸存的玩家所剩無幾，但還有三條規則沒找到任何線索。
為了加快進度，他隻能用這種方式碰碰運氣。
聽了柳休的話，玩家們都陷入了深思。
一會兒後。
一名玩家抬起頭問道：“我發現語文老師講課時喜歡用一根手指敲打講台桌麵，這算嗎？”
柳休琢磨了一下，搖了搖頭：“最好是和我們相關的，不過也不用太糾結，想到什麼就說出來，大家一起討論。”
“數學老師要求我們有空多練習口算，這行嗎？”另一名玩家問道。
口算應該和家庭作業屬於同類事項，而且在這場遊戲中至今還沒有出現兩條類似的規則。）
柳休搖了搖頭：“勉強算是一個吧，等會兒有空都練一練，防患未然。還有彆的嗎？”
“體育老師說話時愛摸哨子。”
“他還喜歡把哨子的繩子繞在手指上。”
“音樂老師彈琴的時候，腳尖總是不自覺地打著拍子。”
“……”
玩家們紛紛發言。
然而，經過柳休的一番斟酌，他最終失望地搖了搖頭。
這些細枝末節的東西，沒什麼實際意義。
就在他打算放棄這個思路時，一個黑發女玩家猶豫地舉起了手：“我有個發現。”
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