林晚秋看著王大爺抿了口槐花茶，茶梗在杯底慢慢舒展，像被老周的螺絲刀輕輕撥了下。陽光透過窗欞，在茶水上投下晃動的光斑，像無數個小齒輪在轉，忽然明白那把螺絲刀真的從未停過——它隻是換了好多模樣，在不同人手裡，繼續擰著日子的螺絲。
“念周”寶寶踩著小板凳，往槐樹苗的土裡澆蜂蜜水，小手抖得厲害，蜜水灑了滿地，像給泥土鋪了層甜潤滑油。“周太爺爺的螺絲刀要喝甜的，”他仰著小臉對林晚秋說，“這樣才能轉得更開心。”王大爺在旁邊笑，說這孩子的手法跟老周當年一模一樣，“老周給樹苗澆水，總偷偷摻點蜜，說‘讓光也長點甜心眼’”。
山區的“齒輪小衛士”們寄來封信，說他們修好了村裡的老水泵，“用周爺爺的螺絲刀，擰得可緊了”。信裡夾著片槐樹葉，上麵用鉛筆描著好多小齒輪，每個齒輪裡都寫著名字，是孩子們互相鼓勵的話：“彆怕難，周爺爺在看呢”“加油，我們是轉得最快的齒輪”。女兒把樹葉貼在日記本裡，旁邊寫著：“螺絲刀長出了翅膀，飛得真遠。”
賣槐花醬的小夫妻在攤位前擺了個“螺絲刀信箱”，誰遇到解不開的結，就寫在紙條上塞進去，“讓周爺爺的螺絲刀幫忙鬆鬆勁”。有個剛失業的年輕人寫信說“日子轉不動了”，第二天去看，信箱裡多了罐槐花醬和張紙條：“甜能潤齒輪，韌能轉難關——周爺爺的老法子”。後來這年輕人成了“齒輪課堂”的誌願者，說要當“彆人的螺絲刀”。
博物館的“齒輪課堂”出了本教材，封麵上是老周的螺絲刀和朵槐花，副標題寫著“讓日子轉得順的100個小竅門”。裡麵的內容樸素又實在：修東西要留三分勁，釀甜要耐三分煩，幫人要多三分暖。有位教師說，要把這教材帶進課堂，“讓周爺爺的螺絲刀，也擰擰孩子們的心弦”。
暴雨過後，“星星槐圃”的灌溉係統自動啟動了，這是“念周”寶寶的爸爸新添的智能裝置，“但核心還是周爺爺的理兒，”他調試著按鈕笑，“再聰明的齒輪，也得靠人心當潤滑油。”孩子們在圃裡撿被風吹落的槐花，說要給“螺絲刀信箱”做香包，“讓周太爺爺的信，聞起來就甜”。
除夕夜的長桌上，那位機械師帶來了台3d打印機，打印出了好多小螺絲刀，分給孩子們當新年禮物。“這是周爺爺螺絲刀的新模樣，”他演示著打印過程，“但裡麵的芯，還是老周的韌和暖。”孩子們舉著塑料螺絲刀互相“修理”，說要給對方的日子“擰上點甜”，笑聲震得窗欞都在響，像無數齒輪在歡唱。
林晚秋望著滿桌的笑臉，看著孩子們手裡的“新螺絲刀”，看著山區寄來的樹葉，看著“螺絲刀信箱”裡堆積的牽掛，忽然覺得老周就坐在他們中間，手裡的螺絲刀轉得慢悠悠，眼裡的光映著滿桌的甜，像在說：“你看，螺絲刀從不會停，隻要還有人想讓日子轉得更順。”
風穿過燈籠，帶著新釀的槐花酒香，吹得風鈴“叮鈴”響，像無數把小螺絲刀在輕輕擰。林晚秋知道，這把螺絲刀會繼續轉下去，變成蜂蜜，變成樹苗，變成孩子們的笑，變成每個人心裡那點不服輸的勁兒，把日子擰得越來越緊，越來越甜，像老周當年說的：“好螺絲，能擰住一輩子的暖。”
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