茶杯裡的茶葉斷口整齊，像是被指甲掐斷的。丁義珍盯著那半片沉底的葉子，手機還在手裡攥著，周叔那邊的設備流轉記錄還沒回。
他把杯子放下，沒再喝。
五分鐘後，財政局老劉的電話打了進來：“丁書記，上季度財政盈餘兩億一千四百萬，刨去應急儲備和產業園投入，可用資金八千七百萬。”
“教育口多少？”他問。
“三百二十一萬，去年撥的，今年還沒動。”
“翻十倍。”他說，“明天常委會上議。”
老劉在那頭愣了兩秒：“這……產業招商正吃緊，教育這塊……是不是緩一緩？”
“不緩。”丁義珍把手機夾在肩膀和耳朵之間，抽出教育局報上來的年度人事表，“去年全縣流失教師一百零七人，最遠的去了雲貴支教。代課老師占四成，有的村小一個老師帶四個年級。你告訴我，我們造再多vcd，將來誰來寫程序？誰來畫電路板？”
老劉沒吭聲。
“我不是要辦重點校，是要讓教書的人活得體麵。”丁義珍聲音不高，但每個字都像釘子，“一個高中老師，乾十年不如縣城飯店領班掙得多，誰還願意站講台？”
電話那頭歎了口氣：“可一下子提待遇，財政扛不住啊。光是工資補差，三年就得兩千萬。”
“錢我來想辦法。”他說，“你隻管算賬，彆管來源。”
掛了電話，他翻開筆記本，在“財政分配”一頁寫下三行字：
縣財政出三分之一，
產業園稅收返三分之一，
縣屬國企利潤上繳三分之一。
寫完，他圈了圈“國企”兩個字。
十點整，縣委常委會。
投影幕布上放著一段視頻：山溝裡的小學，屋頂漏雨，風從牆縫灌進來，老師用塑料布裹住黑板，粉筆字還沒寫完就被吹花了。孩子們坐在泥地上，腳邊是積水，抄課本的紙是廢紙背麵。
沒人說話。
丁義珍站在側邊，兩手插在褲兜裡：“這段是暗訪拍的，上周的事。那位老師，本科學曆，教齡八年，月薪兩千八，沒房，沒職稱，評了三次一級，卡在‘沒有論文’上。”
他頓了頓：“我們昨天剛和南方兩家包裝廠簽了協議，光稅收分成，三年能收一億兩千萬。可如果我們今天不把這三百個老師穩住，十年後，誰來教那些廠裡的技術員孩子？”
組織部長清了清嗓子：“丁書記，教育投入是好事，但步子太大，怕下麵執行走樣。”
“走樣也得走。”丁義珍看著他，“去年畜牧站都能申請八百萬給豬圈裝暖氣，今年教育局連五十萬修實驗室都批不下來，這叫執行走樣嗎？這是方向走偏。”
會議室安靜了幾秒。
宣傳部長小聲問：“那……具體怎麼提？”
“我擬了個草案。”他拿起桌上的文件，“《金山縣教師待遇提升三年計劃》。核心四條：第一，基層教師年薪不低於同級公務員；第二，五年內建兩百套教師安居房，優先解決一線骨乾；第三，設‘紅燭獎’，每年重獎十名優秀教師，獎金五萬起步；第四，職稱評定向教學實績傾斜，論文不是硬杠，學生口碑算分。”
財政局長又開口：“兩千萬……占可用資金近四分之一，壓力太大。”
“壓力我扛。”丁義珍說，“錢我來湊。產業園那邊，我已經跟青山集團打了招呼，他們利潤的百分之五，定向反哺教育。金科電子、物流中心，也都按比例出。這是規矩——誰吃這片土的飯，就得養這片土的人。”
他環視一圈：“同意的，舉手。”
七八隻手陸續舉起。
丁義珍沒看反對的那幾個：“通過。明天發紅頭文件，全縣傳達。”
散會後，王大陸在走廊攔住他：“真要動這麼多錢？招商正缺人手，教育局那幫人……”
“人從哪來？”丁義珍打斷他，“我們搞產業鏈，缺的是技術工人，是研發團隊。這些人哪來？學校裡出來的。今天舍不得給老師漲三千塊，明天就得花三百萬從外地挖工程師。”