是的，陳默。
當崔茗慧的目光落在陳默身上時，才發現他沒有像其他尖子生那樣眉頭緊鎖，翻閱著課本和筆記；也沒有像普通同學那樣低頭回避她的視線。
他隻是平靜地坐著，背脊挺直，目光沉靜地望著黑板，臉上沒有任何為難或困惑的神色，仿佛剛才那個難住全班的問題，在他心中早已有了清晰的答案。那是一種源於絕對實力和深厚積累的從容淡定。
崔茗慧的心裡一動，一個念頭瞬間閃過：這小子，肯定會這道題！不如讓他試試？
這個念頭帶著一絲冒險，但更多的是對這位得意門生的絕對信任！
她臉上浮現出鼓勵的微笑，聲音清晰地打破了教室的沉默：“陳默同學，你對‘騰籠換鳥’戰略的理解和具體操作，有什麼看法？”
唰！
一瞬間，所有人的目光，包括後排所有領導和老師的目光，齊刷刷地聚焦在陳默身上！
陳默眨了眨眼，但並沒有絲毫慌亂。他從容地站起身，聲音清朗而沉穩，清晰地回蕩在安靜的教室裡：“‘騰籠換鳥’，本質上是一種區域產業結構的主動優化和空間重構戰略，其核心內涵在於......”
寫作文講究的就是開宗明義，精準定義！
因此，他把對於“騰籠換鳥”的定義理解先解釋了一遍，好處就是不僅點明了戰略的本質是“優化”和“重構”，更清晰地區分了“騰”什麼，“換”什麼。
這回答的深度和高度，瞬間讓後排的幾位老師眼中閃過驚訝和讚許的光芒，手中的筆再次快速記錄起來。
陳默略作停頓，繼續條分縷析：
“具體操作層麵，我認為主要體現在以下幾個方麵：
第一，空間置換與土地集約利用......
第二，政策引導與門檻提升......
第三，創新驅動與平台搭建......
第四，城市功能轉型與配套升級......”
陳默的回答不局限於課本上提到的知識，還有他自己的理解，因此，當他嘴裡蹦出來一個又一個具體操作路徑時，台上台下的人都愣住了。
旁聽老師：......
領導：......
馬東：哎呦呦呦，臥槽，這年輕人！臥槽！真給我長臉了！
崔茗慧：？？？你還脫稿！
當陳默講完之後，七班的所有學生則是全都望著那個站起來的少年，他們也都聽呆了。
人比人氣死人啊！
就陳默這樣的知識儲備，哪怕沒被保送，感覺就算是參加高考，他考入清北也是輕而易舉吧？
林曉眼中閃爍著強烈的佩服和驕傲的光芒，腰背挺得更直了。
李晴微微張著嘴，看向陳默的目光充滿了仰慕。
林勳和王遠更是恨不得給陳默豎大拇指，滿臉的“臥槽，牛逼！”
崔茗慧站在講台上，看著自己最得意的學生，眼中是難以抑製的欣慰和自豪。