一種對傳統親子關係和教育方式的犀利解構。
這在充斥著雞湯和正確廢話的教育討論中，顯得如此稀缺和珍貴。
雖然他們依然不認同葉空在課堂上的懶散，但是此刻，看著直播間裡那個依舊表情平淡，卻字字珠璣的年輕班主任，這些老師的心中第一次生出了一些複雜的情緒。
或許那不是佩服，但至少是一種難以言喻的承認。
這個看起來什麼都不在乎的年輕人，在某些方麵確實有著他們不具備的、直擊人心的洞察力。
“看來是我們狹隘了……”
“不管怎麼說，熱度是實打實的。”
“唉，還得繼續努力啊……”
“琅華高中不是月考了嗎？成績出來了嗎？考得怎麼樣？”
……
經過琅華高中緊急的閱卷，在三天之後月考的結果基本上就已經出來了。
各科老師忍不住討論著這次閱卷的情況。
“這次批改了不少三班的試卷，有點太誇張了。”
一位數學老師推了推眼鏡，看著答題卡上清晰工整的步驟，臉上露出佩服的表情，“他們好幾道大題後麵用的都不是課本上標準的解法，甚至有的解法比標準的解法更簡潔……”
在數學題上，尤其是大題，其實每道題的解法都有很多。
答案上給的標準解法未必是步驟最簡單的，但都是最有邏輯最容易讓學生理解的。
“啊，三班的物理試卷我看也做的不錯，估計這次三班的平均分還要往上提……”
負責統計各科成績和排名的教務處老師坐在電腦前，手指飛快的敲擊鍵盤，將一個個分數錄入係統。
隨著數據的不斷切入，他臉上的表情從最初的平靜，逐漸轉變為驚訝，最後甚至帶上了幾分難以置信的震驚。
他反複的核對著屏幕上的數據，甚至揉了揉眼睛，懷疑自己是不是熬夜太多眼花了。
屏幕上，高三一班的平均分依舊穩居榜首，這是兩年來的常態。
一般畢竟是整個高三年級尖子生最多的班級，幾乎全年級最優秀的學生都在一班。
然而，緊隨其後的，不再是穩坐老二位置的其他班級，而是兩個如同黑馬般殺出的名字！
高三三班和高三九班！
這兩個班的平均分，不僅僅遠遠的甩開了其他的班級，甚至與一班之間的差距已經縮小到了一個令人瞠目結舌的程度！
尤其是理科綜合和數學平均分，三班和九班幾乎與一班持平！
甚至在個彆高難度題目的得分率上，還略有超出！
更讓人心驚的是高分段學生的數量！
以往，年級前一百名幾乎被一班壟斷三十人以上，前二十更幾乎是一班的天下，但是這次，前一百名裡，三班和九班竟然占據了近二十個席位！
孫玉更是持續的穩居年級第一寶座！
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