成績公布的時候，琅華高中高三年級的辦公室氣氛格外凝重。
除了高三三班和九班，其他班級的老師拿到成績單後，臉色都不太好看。
尤其是高三一班的班主任老師，看著那份雖然依舊第一，但是領先優勢已經被大幅蠶食的成績單，臉上寫滿了震驚和不解。
“怎麼可能啊……三班和九班的成績怎麼可能進步的那麼快？”
一班班主任反複對比著一班和三班還有九班的各科分數，甚至還拿了他們班的試卷來看。
發現三班和九班不僅在基礎題上失分極少，在高難度的拓展題上得分率也是高的驚人。
“這種題……他們班什麼時候有這麼多人能做出來了？”
其他班級的老師更是百思不得其解，看著自己班上那穩步不前甚至有些下滑的平均分，在對比三班九班那如同做了火箭般的竄升曲線，心裡全都是鬱悶和巨大的落差感。
他們明明已經對學生掏心掏肺了，恨不得把知識塞進學生的腦子裡。
可是，出來的效果卻根本就不儘人意。
但葉空，他到底對學生做了什麼啊？
低氣壓和各種困惑在會議室裡麵彌漫，很多老師根本就理解不了。
年紀組長照例分析了整體成績，當ppt翻到班級平均分對比和進步幅度那一頁時。
會議室裡響起了一片壓抑不住的吸氣聲。
那兩條代表三班和九班的曲線，以一種近乎陡峭的斜率向上攀升，醒目的刺痛了所有人的眼睛。
主持這次會議的副校長沒有忽略這巨大的變化，他微微一笑，臉上帶著難以掩飾的驚喜和讚賞，重點表揚了高三三班和高三九班。
“這次月考，有些班級的成績取得了令人矚目的巨大進步，特彆是高三三班和高三九班，平均分提升顯著，高分段人數大幅增加，勢頭非常強勁！”
他的目光投向了坐在角落，正支著下巴昏昏欲睡的葉空，語氣充滿了肯定，“這充分說明了葉老師在教學管理上，一定有他獨到的方法和智慧，雖然葉老師的一些方式可能看起來比較……嗯，新穎，但結果說明了一切！效果是實實在在的！”
“我們鼓勵教學創新，鼓勵因材施教，葉老師這種激發學生內在動力，提升學習效率的模式，非常值得大家深入研究和學習！”
“希望各位老師，尤其是班主任，能夠積極向葉老師請教取經，借鑒成功的經驗，爭取讓我們年級整體成績再上一個新的台階！”
當初葉空成為三班和九班的班主任時，副校長不是沒有反對過。
因為他覺得一個年輕人太沒有經驗了，怎麼可能管好兩個班級？
但事實證明，葉如昔當初力排眾議，讓他當兩個班班主任的事情是對的。
“葉老師，既然是這樣，那你就站起來和大家分享一下你的教學經驗吧。”
最後，副校長微笑看向了葉空。
會議室裡所有人的目光都齊刷刷地落在了他的身上。
目光極為複雜，裡麵混雜著難以置信的羨慕、不可言說的嫉妒，也有一絲不得不服的無奈。
被點名的葉空從昏昏欲睡的狀態中勉強掙脫出來。
他揉了揉眼睛，慢吞吞的起身，其實也很無奈，問題是他確實沒什麼經驗可以分享，雖然他天天罵他的係統是個廢物，動不動還pua一下係統，但是係統的天賦提升卡和buff那是真的好用啊！
如果單純靠他自己的話，肯定做不到這麼厲害。
他目光懶散的掃過底下神色各異的老師，開口第一句話就讓所有人的臉色瞬間黑黑如鍋底。