龍海大學那獨特的“問題驅動”教育模式，經由新生們按捺不住的興奮分享，在不到二十四小時內，就完成了一次驚人的嬗變。
最初，是好奇。
是驚歎。
是無數普通人對未來教育投來的、混雜著羨慕與向往的目光。
但當這些碎片化的信息與視頻，彙聚成一股足以撼動舊有教育秩序的洪流時，某些潛伏在深水區的龐然大物，終於被驚動。
它們嗅到了那股熟悉的、名為“變革”的血腥味。
以燕京大學為首的“高校聯盟”，終於等到了那個他們一直在尋找的，完美的破綻。
這一次，他們沒有選擇親自下場。
最頂級的獵手，從不親手撕咬獵物，他們懂得如何利用工具。
聯盟的意誌，通過一根看不見的線，無聲地、卻無比精準地傳遞了出去。
接收端，是一位在國內教育界堪稱泰鬥的人物。
一位德高望重到，其觀點足以直接影響國家教育政策走向的頂級教育評論家。
一把被磨礪到極致鋒利，又用“為國為民”的華麗外衣包裹的刀，被無聲地遞了出去。
國家級核心教育期刊，《教育觀察》的最新一期，電子版與實體版同步發行。
一篇署名評論文章，被放置在了最醒目的頭版頭條。
它的標題，每一個字都淬著冰冷的寒意。
《警惕“項目製”學習模式掏空本科教育的根基》
文章的措辭，並非是人們想象中那種暴怒的抨擊。
它選擇了一種更具殺傷力的姿態。
一種居高臨下的、充滿了“學者情懷”的沉痛與憂慮。
這種筆調，遠比直接的咒罵要惡毒百倍。
它將作者塑造成了一位痛心疾首的先知，正在向整個迷途的社會，發出泣血的警告。
“我們看到，某所新興大學，正在進行一場看似前衛，實則極其危險的教育實驗。”
文章的開篇，便直接奠定了審判的基調。
“他們讓一群連微積分、線性代數等基礎知識都尚未掌握的一年級新生，去直接參與所謂的‘月球基地’、‘AI製藥’等‘創世項目’。”
字裡行間，滿是一種對無知者無畏的、巨大的悲憫。
“這無異於，是讓一個連走路都還沒學會的嬰兒，去直接跑馬拉押鬆！”
這個比喻，精準、惡毒，並且極具畫麵感。