初夏的晨霧還沒散儘，林溪就被院外的腳步聲驚醒。她披上衣衫走到窗邊，看見晨光裡站著個背著帆布包的姑娘，正踮腳往“自然角”裡望——那片去年種下的向日葵已經抽了新葉，葉片上的露珠在晨光裡閃著光。
“請問，這裡是山裡的小書屋嗎？”姑娘聽見動靜轉過身，臉上帶著靦腆的笑，“我叫蘇曉，是縣城中學的語文老師，想來看看能不能幫上忙。”林溪連忙開門迎她進來，剛走到親子閱讀區，就見丫丫抱著本《昆蟲記》跑過來，仰著小臉問：“林老師，這位姐姐是來給我們講故事的嗎？”蘇曉蹲下身，輕輕摸了摸丫丫的頭：“如果你願意，我可以講一整個夏天的故事。”
自那以後，蘇曉每周都會騎著電動車來書屋。她帶來了自己攢的兒童詩集，還在周末辦起了“詩歌小課堂”。孩子們坐在雲朵形狀的坐墊上，聽蘇曉念“蒲公英是會飛的小傘”“螢火蟲是夜空的星星”，念到興起時，蘇曉還會帶著孩子們到院子裡，把看到的牽牛花、小螞蟻寫成小詩。毛豆以前總坐不住，可每次上詩歌課，他都會把小本子揣在兜裡，認真地把自己寫的“向日葵朝著太陽笑，我朝著書本笑”記下來，回家念給打工的爸爸聽。
這天傍晚，蘇曉幫林溪整理書架時，忽然指著一本泛黃的《格林童話》說：“這本書我小時候也有，後來搬家弄丟了，沒想到在這裡見到了。”林溪笑著說：“這是去年縣圖書館捐的，說不定就是你當年那本呢。”蘇曉翻到書的最後一頁，忽然眼睛一亮——扉頁上歪歪扭扭的“蘇曉”兩個字，正是她小時候寫的。“真的是我的書！”蘇曉的聲音有些發顫，“原來它一直在這裡等著我。”林溪看著她驚喜的模樣，忽然覺得，書屋就像一個藏著魔法的盒子，總能把失散的美好重新拚在一起。
七月的雨來得急，一天午後，林溪正在記憶館整理李奶奶捐的針線包，忽然聽見院外傳來“哐當”一聲。她跑出去一看，隻見一輛三輪車陷在泥坑裡，車上裝著滿滿的舊書，一位戴著老花鏡的老爺爺正急得直跺腳。“大爺，您彆著急，我們來幫您！”林溪趕緊叫來正在寫作業的孩子們，蘇曉也放下手裡的詩集跑過來。大家挽起袖子，有的推車輪，有的墊石頭，折騰了半個多小時，終於把三輪車推了出來。
老爺爺擦了擦汗，指著車上的書說：“我叫趙建國，以前是鎮上小學的校長，這些書是學校淘汰的，我想著扔了可惜，聽說這裡有個小書屋，就想送過來。”林溪和蘇曉打開書箱一看，裡麵不僅有《十萬個為什麼》《少年百科全書》，還有好幾套完整的兒童繪本。“這些書太珍貴了！”林溪激動地說，“孩子們肯定會喜歡的。”趙爺爺笑著說：“我教了一輩子書，就想讓山裡的孩子多讀書，以後我每個月都來送一次書。”
從那以後，趙爺爺成了書屋的“常客”。他不僅送書來，還會給孩子們講過去的故事——講他年輕時背著糧票去縣城買書，講他帶著學生在山坡上讀書，講他怎麼用黑板擦教孩子們寫毛筆字。孩子們聽得入了迷，每次趙爺爺來，都會圍在他身邊，像一群小麻雀似的問個不停。有一次，毛豆問：“趙爺爺，您以前的學校有‘自然角’嗎？”趙爺爺笑著說：“那時候沒有，但我們會在山坡上種向日葵，比現在的還高呢。”
八月中旬，縣文化館聽說了書屋的故事，特意派來兩位美術老師，想幫孩子們辦一場“山裡的色彩”繪畫展。美術老師帶來了水彩、油畫棒和畫紙，林溪和蘇曉帶著孩子們到山裡寫生——有的畫“自然角”裡的牽牛花，有的畫院子裡的斑鳩，有的畫遠處的青山，還有的畫親子閱讀區裡的雲朵坐墊。丫丫畫了一幅《書屋的早晨》，畫麵裡，陽光灑在書架上，孩子們坐在坐墊上讀書，斑鳩落在牽牛花架上，連露珠都畫得亮晶晶的。
繪畫展辦在記憶館的院子裡，林溪把孩子們的畫掛在竹架上，還在旁邊貼了孩子們寫的小詩。鎮上的居民都來參觀，張阿姨看著丫丫的畫，笑著說：“這畫裡的書屋，比真的還好看呢！”趙爺爺也來了，他看著孩子們畫的向日葵，眼眶有些濕潤：“沒想到幾十年後，山裡的孩子還能這樣愛讀書、愛畫畫，真好。”
九月初，開學的前一天，林溪和蘇曉商量著給孩子們辦一場“開學禮物”活動。她們從趙爺爺送的書裡挑出嶄新的繪本，從美術老師留下的畫紙裡拿出最好的，還讓趙爺爺寫了“好好學習”的毛筆字貼。活動當天，孩子們收到禮物都很開心，毛豆拿著繪本說：“我要把這本書帶到學校，跟同學們分享。”丫丫則把趙爺爺寫的字貼貼在鉛筆盒上：“我要像林老師和蘇老師一樣，愛讀書，愛畫畫。”
開學後，蘇曉不能每天來書屋了，但她還是會在周末趕來。有時候幫林溪整理書架，有時候給孩子們講新的詩歌，有時候和趙爺爺一起商量怎麼給書屋添新的書。林溪看著蘇曉忙碌的身影，心裡滿是感激——如果不是這些人的幫助，書屋不會像現在這樣熱鬨。
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十月的一天，林溪收到一封來自北京的信，信封上寫著“致山裡的小書屋”。她打開一看，是一位叫李萌的大學生寫的，信裡說，她在縣電視台的節目裡看到了書屋的故事，想起自己小時候在山裡讀書的日子，所以寄來了一批自己攢的書，還有一些文具。信的最後，李萌寫道：“等我放假了，一定要去山裡看看書屋，看看那些愛讀書的孩子。”
林溪把信讀給孩子們聽，毛豆說：“等姐姐來了，我要給她講斑鳩的故事。”丫丫說：“我要給她看我畫的《書屋的早晨》。”趙爺爺也笑著說：“我要給她講以前在山坡上種向日葵的故事。”林溪看著大家期待的模樣，忽然覺得，書屋就像一顆種子，不僅在山裡紮了根，還把愛和希望傳到了更遠的地方。
十一月的天氣漸漸轉涼，“自然角”裡的向日葵結了籽，孩子們跟著林溪一起收葵花籽，有的剝殼，有的裝袋，還把最好的葵花籽留給趙爺爺和蘇曉。趙爺爺來的時候，拿著一袋自己炒的葵花籽說：“這是用你們收的葵花籽炒的，嘗嘗看，香不香。”孩子們圍在一起吃葵花籽，蘇曉給大家念新的詩歌，林溪則在旁邊整理李萌寄來的書，陽光透過窗戶灑進來，整個書屋都暖融融的。
有一天，林溪正在記憶館裡整理陳爺爺捐的舊日記，忽然發現日記裡夾著一張老照片——照片上，年輕的王奶奶坐在縫紉機前，手裡拿著一塊藍布，旁邊放著一個繡著梅花的針線包。“這不是李奶奶捐的針線包嗎？”林溪趕緊叫來李奶奶，李奶奶看著照片，眼淚一下子就流了下來：“這是我和你王奶奶年輕時的照片，那時候我們一起做針線活，沒想到這照片還在。”林溪把照片和針線包、頭巾放在一起，旁邊貼了一張紙條，寫下了兩位奶奶的故事。遊客們看到這些，都忍不住感歎：“這些老物件和老照片，真是藏著太多溫暖的故事了。”
十二月初，縣文聯的作家們又來書屋了，這次他們不僅帶來了新的書籍，還帶來了一位特殊的客人——一位兒童文學出版社的編輯。編輯看著書屋裡的孩子們，聽著他們講的故事，激動地說：“我要把這裡的故事寫成書，讓更多人知道山裡的小書屋。”作家劉老師笑著說：“我們已經開始寫了，書名就叫《山澗書聲》。”
聖誕節那天，書屋收到了一份特彆的禮物——李萌從北京寄來的聖誕賀卡，上麵畫著書屋的樣子，還有一行字：“祝山裡的小書屋，永遠充滿書聲和笑聲。”林溪把賀卡貼在書架上，孩子們圍著賀卡，七嘴八舌地討論著北京的樣子。蘇曉說：“等放寒假了，我們可以給李萌姐姐寫回信，告訴她我們的故事。”
元旦前夕，林溪和蘇曉、趙爺爺一起，給書屋辦了一場“新年讀書會”。大家圍坐在炭火盆旁，喝著熱薑茶，輪流讀自己喜歡的書。趙爺爺讀了《雷鋒日記》裡的片段，蘇曉讀了自己寫的詩歌，林溪讀了李萌寫的信，孩子們則讀了自己寫的小詩和故事。讀到動情處，大家都忍不住鼓掌，炭火盆裡的火苗跳動著，映得每個人的臉上都紅彤彤的。
新年過後，天氣漸漸變暖，“自然角”裡的牽牛花又開始發芽，孩子們跟著林溪一起鬆土、播種。有一天，蘇曉帶來了一個好消息——縣城中學要和書屋結成“幫扶對子”，以後會定期派老師來支教，還會組織學生來書屋捐書、講故事。林溪聽了，激動地說：“太好了！這樣孩子們就能學到更多知識了。”
三月的一天，李萌真的從北京來了。她背著一個大大的背包，裡麵裝著書籍和文具，還有一台相機。“我要把這裡的故事拍下來，分享給我的同學們。”李萌說。孩子們圍著李萌，給她講斑鳩的故事，給她看自己畫的畫，給她念自己寫的詩。李萌跟著林溪參觀記憶館，看著那些老物件和老照片，忍不住說：“這裡的每一件東西，都像在講一個溫暖的故事。”
李萌在山裡待了一個星期，每天都和孩子們在一起——一起在“自然角”裡澆水，一起在親子閱讀區裡讀書，一起在記憶館裡聽老人們講故事。臨走的時候，李萌說：“等我畢業以後，一定要來這裡當老師，和你們一起守護這個小書屋。”林溪看著李萌的背影，心裡滿是希望——她知道，會有越來越多的人來到這裡，把愛和希望傳遞下去。
四月的山裡，野花遍地開，“自然角”裡的太陽花也綻放了，紅的、黃的、橙的，像撒在院子裡的小寶石。林溪和蘇曉帶著孩子們，把李萌拍的照片貼在書屋的牆上，還在旁邊寫了一行字：“山澗書聲遠，愛心永相傳。”趙爺爺來的時候，看著牆上的照片，笑著說：“沒想到這個小小的書屋，能吸引這麼多人，真是太好了。”
這天午後，林溪坐在窗邊，看著孩子們在“自然角”裡追逐嬉戲，看著蘇曉在給孩子們講新的詩歌，看著趙爺爺在整理新到的書籍，心裡忽然想起剛來到這裡的時候——那時候，小書屋隻有幾十本舊書，記憶館也隻有幾件老物件，而現在，這裡不僅有滿架的書籍、溫暖的老物件，還有一群愛讀書、愛生活的人。
林溪知道，小書屋和記憶館的故事，還會繼續。會有更多的孩子在這裡愛上閱讀，會有更多的老人在這裡留下回憶，會有更多的人在這裡傳遞愛和希望。而她，會一直在這裡，守護著這片溫暖的角落，守護著孩子們的夢想，守護著這段屬於大家的美好時光。就像院子裡的向日葵，不管風吹雨打，都會朝著太陽，朝著希望，努力生長。
五月的風帶著山裡特有的清甜，吹得“自然角”的太陽花輕輕搖曳。林溪剛把新到的繪本擺上書架，就聽見院外傳來一陣清脆的自行車鈴聲，抬頭一看，是蘇曉帶著縣城中學的幾個學生來了。“林老師，這是我們班的‘讀書小分隊’，特意來給書屋捐書，還想跟孩子們一起讀故事。”蘇曉擦了擦額角的汗，指了指學生們手裡的帆布包。
學生們剛把書放下，丫丫就抱著一本《海底的秘密》跑過來。
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