入冬後的第一場雪落下來時，清溪的學堂添了新光景。年輕書生離任前，托人從京城捎來兩箱書，既有《農政全書》這類講耕種的實務典籍，也有描海外風土的畫冊。圓覺把書擺在學堂最顯眼的書架上，孩子們裹著厚棉襖，圍著書架翻書時，嗬出的白氣在書頁間凝成細霜，卻沒人肯挪開半步。
這日清晨，圓覺剛掃完安居院的積雪，就見村口傳來馬蹄聲。為首的人一身官服，竟是升任知府的年輕書生。他翻身下馬，捧著一個木匣笑道：“此番來，是給清溪送‘禮物’的。”打開木匣，裡麵是一份官府文書——清溪的學堂被正式納入縣學體係，往後孩子們考取功名，不必再翻山越嶺去縣城應試。
村民們聞訊趕來，老秀才攥著文書的手直發抖，鐵匠更是當場掄起錘子，在學堂門前打了塊“育賢”的鐵牌。圓覺望著人群裡閃爍的笑臉，忽然想起師父院中的竹子，此刻才真正懂了“紮根沃土”的深意：清溪的善意滋養了學堂，學堂的學問又成了村民的希望，這般循環，便是最動人的修行。
雪後初晴的日子，學堂來了位特殊的先生。貨郎的徒弟如今成了雜貨鋪的掌櫃，他主動提出教孩子們辨認藥材、記賬算錢，“咱清溪的娃，既要會讀聖賢書，也得懂謀生的本事。”圓覺便在學堂辟出一間小屋，擺上貨郎送來的藥材標本，孩子們上午讀經史，下午學實務，日子過得充實又熱鬨。
轉眼到了次年開春，靈隱山的師兄又來送信，說老和尚要圓寂了。圓覺連夜上山，師父已氣息微弱，卻仍攥著他的手叮囑：“清溪的煙火，是你最好的經卷，莫要丟了。”圓覺跪在床前，把木魚掛件貼在胸口，淚水砸在師父的僧袍上，暈開一小片濕痕。
師父下葬那日，清溪的村民竟都來了。老婦提著熬好的粥，鐵匠扛著為師父打造的鐵製念珠，孩子們捧著自己寫的經文，沿著山路慢慢走。風穿過竹林，沙沙聲像師父在說話，圓覺忽然明白，師父從未離開，他的教誨，早已化作清溪的一草一木，融入每個人的心裡。
回到清溪後，圓覺把師父的念珠掛在學堂的房梁上。每日清晨，他伴著孩子們的讀書聲敲木魚，念珠在風裡輕輕晃動，與書頁聲、鳥鳴聲揉在一起，成了靈隱山之外，另一處能讓人安心的禪音。
這年秋收，清溪的“豐收節”比往年更熱鬨。鄰縣的人都來取經，想學清溪辦學堂、興實務的法子。圓覺站在“善鄉”匾額下，看著鐵匠教鄰縣的人打農具，貨郎的徒弟幫外鄉人設賬冊，忽然在經卷上添了新句：“一花引得百花開，一善催得萬善來。”
暮色降臨時，小女孩捧著新繡的荷包跑來，荷包上繡著竹與枇杷，“師父，這是給您的，願您像竹子一樣挺拔，像枇杷一樣給
喜歡破產後，我成了頂流明星請大家收藏：()破產後，我成了頂流明星書更新速度全網最快。