……複蘇版【暗月高級中學】規則……
暗月高級中學已然開始全麵複蘇,壓抑的氛圍籠罩整個學校,每個學生進入學校都會發現天黑了。
學業壓力增大,學校的課時明麵上還是六節,實際上卻變成了學不完不準回家。
……1·【暗月高級中學門禁規則】複蘇版……
【暗月高級中學門禁規則】
學校不是學生想來就來,想走就走的地方。
【規則一:暗月高級中學門禁全天開放。】
任何時間都可以進入學校,門衛顯然已經被感染了。
人類是有極限的,隻有感染者或者汙染者才會有無限體力。
在進入的條件上放寬,想來離開就不容易了。
【規則二:入校後,學生學習課時小於六節不可離校。】
學不完不許回家,留校時間越久越危險。
【規則三:學校裡有貓同學和章魚同學,不要對此表示驚訝和歧視。】
規則怪談出現了新的怪物形態。貓同學和章魚同學不再隱藏身份,它們也將有自己的保護規則。
它們在學校裡有合理的身份。
無法再通過物理暴力強行鎮壓這兩種怪物。
【規則四:貓同學很不喜歡被碰觸頭部,千萬不要在校內觸摸貓頭。】
危險保護規則,貓同學的貓頭很寬,如果被碰到,就會感到被挑釁。
不在學校裡觸摸到貓頭,它們就無法傷害你。
敏感易怒,毛毛愣愣的貓同學。
【規則五:章魚同學很喜歡傳播知識。如果你很有知識,那麼他們會在交流後感到失落。】
危險保護規則,章魚同學會在知識交流中攜帶汙染,借此汙染彆人。
如果你比它更擅長知識,它們會受到反噬。
比如喜歡凡爾賽和在成績上裝逼的章魚同學。
【規則六:貓同學喜歡吃章魚同學。人類同學也可以。】
貓同學喜歡吃章魚同學,【貓】和【章魚】的關係很不好。
人類同學也可以,人的認知本就是怪談的食物。
【貓】也喜歡吃小人乾。
隻是在章魚和人之間選擇一個,它會先選擇報仇。
【規則七:貓同學不喜歡吃章魚同學】
章魚同學是自帶墨汁的,貓同學不喜歡吃沒處理過的章魚同學。
章魚同學的墨汁總會搞臟彆人,隱喻是成績好,品行差的人以學習成績做擔保時,潑臟水總能成功。
好學生不容易被潑中,普通學生被潑中很容易被感染得在乎成績。
【規則八:不要試圖逃離學校。離開學校必須經過正常流程。】
學校是有規矩的地方,哪怕學校大門打開,也不許隨便離開。
不走流程離開學校,那是無法離開學校的。
至於流程,學生要麼畢業,要麼退學;老師要麼辭退,要麼退休。
唯一身份擁有者,不允許離開學校。
【規則九:任何生命不會死而複生。門衛能夠殺死任何人。】
死亡是定論,死而複生隻能說明沒死透。
門衛大叔無需補刀,即可殺死任何目標。
……2·【教學樓安全守則】複蘇版……
【教學樓安全守則】【——暗月高級中學】
【規則一:知識之間存在相互克製。】
六道章魚附帶力量的屬性規則,六種科目存在屬性克製。
【規則二:沒有人喜歡延長課堂。】
老師也是被成績裹挾著,被感染了的一批人。
【規則三:進入班級前,請確認你的班級號和班牌對應。】
不要走錯班,在陌生環境下並不安全,不會受到非本班規則的規則保護。
【規則四:學生請務必在第三遍上課鈴響前回到自己的班級。如果在下課時間,遇到灰貓同學邀請你作為貓老師教課,千萬不要拒絕。請跟隨貓咪去它所在的教室,下節課將不再按照課表上課,要作為老師負責給貓講課——課程內容可選為六種知識之一。】
貓教室的規則之一,貓與章魚對於學校權利的爭奪。
貓試圖在【知識】方麵發育提升,利用【學習】的特性,製造一個六邊形貓戰神。
【規則五:學校是絕對安全的。學校已經不安全了。血字)】
前者試圖強調認知,利用學生們的未成年身份讓學校更加安全。
後者,意為真相。
【規則六:體育課十分重要。沒有人能找到體育老師。】
學校六門學科缺少了一科,體育課隻能靠學生自學。
哪怕沒有老師,學生也要自行上體育課。
體育老師都不在學校裡了,自然沒人能在學校裡找到他。
【規則七:如果你很喜歡學習的話,請你立即洗澡。洗澡時,千萬要記住自己是誰。】
你已經被【貓】汙染了,貓不喜歡水,清洗身體清除汙染,記住自己是誰,不要迷失方向。
如果你不能戰勝苦難,那你將成為他人苦難的一部分。
【規則八:學校禁止在走廊看書以及學習。】
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保護規則。
同時,也意味著感染者和汙染者不再需要隱藏自身的身份,已經占據絕對優勢。
攻守互換,躲躲藏藏的該是人類了。
【規則九:走廊內禁止禁止禁止禁止……這裡有一灘墨跡,存在‘妙筆’效果殘留,此處解釋可以無消耗重寫,效果略微下降。)】
唐月曾經補充改寫過這條規則。
它的演變過程如下:
【走廊內禁止追逐打鬨。】→【走廊內禁止追逐打鬨。除非你是一隻貓。】→【走廊內禁止追逐打鬨。除非你是一隻貓。因為一隻貓,沒辦法獨自追逐打鬨。】→【走廊內禁止禁止禁止禁止……】→【規則九:走廊內禁止跑,跟隨,同行,攻擊,玩笑。走廊內絕對禁止追逐打鬨。】
最開始是這樣的‘【走廊內禁止追逐打鬨。】’,純粹的保護規則。
後來,隨著【烏雲踏雪月額貓】的複蘇,保護規則發生了改變。
變成了‘【走廊內禁止追逐打鬨。除非你是一隻貓。】’。
從純粹的保護規則,變成了針對章魚的保護規則,和對於貓的危險規則。
唐月第一次修改,添加了‘因為一隻貓,沒辦法獨自追逐打鬨。’的解釋。
規則內容變成了‘【走廊內禁止追逐打鬨。除非你是一隻貓。因為一隻貓,沒辦法獨自追逐打鬨。】’,重新變成了純粹的保護規則。
這條規則本身就具有保護規則的特性,又有【妙筆】的加成,機緣巧合之下,才使得【貓】在再次修改本條規則時,導致規則屬性產生了模糊和bug。
唐月因此,可以對詞條規則進行一次無消耗修改內容。
現在,總結一下,該條規則上覆蓋了幾層規則強度。
首先是來自貓和章魚的一層保護規則的力量——強度+2。
其次,是貓的第一次修改——強度+1。
接著,是唐月對於規則的補充——強度+1。
再然後,是貓複蘇後,對於規則的又一次加強——強度+1。
唐月因此,可以憑借妙筆的參與力量,設定一條至少強度+5的規則。
唐月不知道這件事,所以說她很保守地按照最原版進行補充,“走廊內禁止追逐打鬨,禁止一切傷害。”
禁止一切傷害自然是做不到的,禁止追逐打鬨又強度不夠超標。
於是,規則自動補完,【規則九:走廊內禁止跑,跟隨,同行,攻擊,玩笑。走廊內絕對禁止追逐打鬨。】
一條強度超標的規則九就此誕生,具體怎麼超標,留到章末再講。
【規則十:知識具有力量。學生要熱愛學習。水是重要的資源。不要向同學潑水。】
信息提示規則,‘知識’具有力量,熱愛‘學習’有好處。
作為信息規則,後麵的內容自然也是信息提示,水是重要的資源。
因為水可以用來清洗汙染,所以很重要。
不要向同學潑水,潑水這個行為雖然可以清除汙染,但也是會消除掉自身的保護規則。
因為你消除了同學的知識,乾擾了同學的學習,這將失去絕大部分規則保護。
……3·【學生課間行為規範】複蘇版……
【學生課間行為規範】
【一,學生的任務就是學習。】
任務嘛,學習係統,致力於把學生變成隻會學習的npc。
【二,上課要認真聽講。】
上課確實要認真聽,單獨拿出來沒問題……
不能細說,略過。
【三,上課時不允許請假,下課時候乾什麼去了。下課時,書本要放在課桌裡,座位上不能有人,教室內不能有人。上課鈴響後,可以回到座位上。】
危險規則,要按照規則行動。
形式主義,遮羞布。
【四,彆人可以,你為什麼不行?好好學習,學不會一定是你不夠努力。】
摒除客觀事實的認知霸淩,用於汙染學生的高危險規則。
【五,學習是必要的,是唯一的出路。學習並不是唯一的出路。極小的小字,生怕被人看清)】
【暗月高級中學】的普通通關方式,是通過學習考出去。
但不是唯一一條通關方式。
具體,額,不能說……
【六,每周末考試。考不好也沒關係。血字加粗)】
因為考不好就寄了,哈哈哈哈~~
【七,做不完題不許下課。……一行小字,看不清楚)】