詠中則是反應慢，沒抓住機會。
白小塵不願意被白嫖。
詠中看向李春燕，李春燕也不搭理他的無理要求。
詠中左右看了看，最後還是無奈地收拾收拾，洗漱去了。
寢室四個，在一起清理過床板後，關係和諧了許多。
詠中意識到，自己必須想辦法，表現出點什麼用處。
可是……他似乎也沒什麼用？
詠中有點自閉。
……
昆蟲複眼——眼色比較差
鳥嘴——口齒不清
烏龜腦袋——多年留級
這三樣概念通過交流和觀察，被推理對應後，白小塵猛然意識到，他對於‘變異肢體’的理解還是太過淺薄。
並不是所有的‘畸變’都來源於【外界壓力】。
【內部壓力】也可能是‘畸變’產生的來源。
畸變中，由【外界壓力】主導的占大多數。
甚至【內部壓力】如果追根溯源，也可能是源自外界。
隻不過，自身已經出問題的學生，更‘沒救’一些。
【錯誤的醫生】並不能通過改造，‘治療’【內部壓力】。
無論更不更換畸變肢體，自身出問題的學生，【內部壓力】不會得到緩解。
反正，白小塵是沒感受到【昆蟲複眼】和【鳥喙】對詠中有什麼【特殊影響】。
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要知道，針對【外部壓力】的‘改造’，是針對‘外界認為學生會有的病’所治療的，不管效果如何，是好是壞，要確保‘有效’。
ps：捋了七八遍才捋順邏輯，腦子要燒了。）
時間馬上就要到‘查寢’的時候了。
白小塵目光落在幾個同學身上，想看看他們是怎麼做的。
有些時候，遇到問題，並不一定都要自己來解決。
有答案的時候，白小塵也不介意照抄。
畢竟在某種意義上，白小塵想的總是最離譜的答案，可能會引發不同尋常的後果。
按照白小塵的正常想法，可以試試將書包掛在床邊，人鑽進書包裡試試。
推理過程：
因為，學生隻是肮臟的垃圾，務必擺正自己的位置。【寢室安全守則】【規則七，請記住，學生隻是肮臟的垃圾，務必擺正自己的位置。】）
且，‘垃圾’不能到處扔，會影響宿舍衛生。
所以，就把‘垃圾’收起來。
‘垃圾’被放在了書包裡，這樣就不會影響環境了。
走廊不能留人，那就宿舍。
擺正位置，那就不能倒掛在天花板上。
肮臟，那就不能在明麵上。
白小塵的解法全部滿足。
驗證一下。
1，床上不能有垃圾，垃圾桶裡不能有人，人不能在地上站著，走廊不能留人。
床上沒有人，垃圾桶裡沒人，人沒站著，縮在書包裡呢，人也不在走廊。
2，宿舍老師簽到時，學生應該及時報‘到’。
在書包裡，白小塵肯定能及時報‘到’。
3，宿舍內不允許打擾同學學習。
放心，躲在自己書包裡，不會打擾到同學。
綜上所述，白小塵覺得自己這個解法沒問題……
留作備用。
好了，讓我們來看看標準答案。
白小塵目光放在幾個老生身上。
如果他們沒辦法的話，白小塵就會用自己的解法。
隻見幾個老生把窗戶打開。
然後劉不樂，李春燕，詠中三個怪物舍友一個個接連伸出手抓住窗外的晾衣架，把自己板板正正地掛在了窗外。
白小塵：嘶……這種解法！
確實很出乎意料。
自掛東南枝。
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