“還有，他們本身就是班級的榜樣！”
“他們的優秀激勵著其他同學努力。”
“他們作為榜樣，也在帶領大家進步。”
“為什麼不能用班費給他們買獎勵呢？”
徐老師情緒有點激動，特彆是說到那些優等生的時候，感覺就像護崽的母雞。
他實在無法接受方老師把優秀學生的地位放得那麼低！
相比之下，方漢青聽了徐老師的話，輕歎一口氣，問道：“那請問其他同學怎麼辦呢？”
“每位學生交的班費，少的五十多的七十。”
“班費不隻是那些優等生交的。”
“班費是全班共同負擔的，不是少數幾個優等生出的錢。”
“難道好學生為班級做了貢獻，給了其他人榜樣，”
“成績差點的同學就沒有任何付出嗎？”
“他們在其他方麵也為同學們樹立了榜樣。”
“隻是我們沒去強調，沒去發現而已。”
“我們是否該反思，為什麼他們之間的待遇會有如此大的差距？”
方漢青依舊淡然地說完這一番話，與剛剛激動不已的徐老師形成了鮮明對比。
方漢青話音剛落，後麵的幾位老師也都沉默了。
而徐老師也一時不知該如何回答。
“方老師，你……”
徐老師在那邊猶豫了半天。
也沒能說清楚什麼。
而這時候。
方漢青直接打斷了他，緩緩地說。
“徐老師，我的意思很簡單。”
“這個班級雖然是一個整體，但也反映出不少公平的問題。”
“既然班費是大家的錢一起湊的，憑什麼就隻能用在幾個表現好的學生身上？”
“如果換作是你，你能接受嗎？”
徐老師聽了方漢青的話，不太認同，他捋了捋前額的劉海，繼續爭辯道。
“這些獎品本來就是為了激勵學生的。”
“如果其他學生想要的話，那就努力一點，爭取成績上去。”
“下次考進班級前三，不就能得到了嗎？”
“這樣每個學生都還是有機會拿到獎品的啊！”
“他們的錢也不是白花的，我們這樣做其實也是另一種形式的鼓勵呀！”
徐老師越說聲音越大。
嘴裡還不時噴出唾沫星子。
談到好學生的時候，他的情緒更加激動。
好像自己是在為正義發聲似的。
……
而在旁邊的老師們。
聽完這段話後，也都紛紛表示同意。
因為在他們看來。
班費本來就應該用來服務整個班級。
現在用它來獎勵前幾名的學生，從而激勵所有人，也沒什麼不對。
這簡直是太好了！
然而此時此刻。
看著幾位老師激烈地爭論。
一旁的老板有些摸不著頭腦。
雖說他平時和這幾名老師來往較多。
但是此刻在他眼中。
顯得孤立無援的方漢青似乎更有道理一些！！
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