從桌角開始，可以看到他們把《蘭亭集序》的第3段分成四個部分，整整齊齊地沿著桌子邊寫了下去。
寫完了這個記號之後，那位同學當場就美滋滋地欣賞了起來。
對著桌上的這些標記點點頭，心裡想著：果然還是我聰明，連這招都能想到！
同一時間裡，還有些同學選擇了另一種方式，他們拿出一張空白紙張，然後一絲不苟地把需要默寫的內容抄了上去。
這麼做可不是為了作弊哦，主要是提前準備默寫材料。
隨後這位同學就把這張紙夾進練習本裡。這樣當老師要求交作業的時候，他可以直接提交已經準備好的答案了。
不得不說，這種做法真是機智極了。
做完這一切之後，那個學生自己都笑了起來。
其他懶得動筆的同學則更乾脆，他們直接撕下了課文的第3段放在默寫紙下麵當作提示用；也有孩子早早把書本收拾妥當，塞進了抽屜裡麵隱藏起來。
這一幕幕場景讓人感歎不已。
這就是校園生活中的小聰明之處吧，大家都喜歡在這方麵花點心思玩轉一番。
通過網絡直播的形式，網友們看到了學生們的這些手段。
頓時彈幕中爆發出一陣笑聲：“哈哈哈，真逗啊，我都笑得停不下來！”
“這不是跟我當年一模一樣嘛！”
“不管是做小抄、撕書頁還是早做準備，這招簡直太熟悉了！”
“這檔節目讓我瞬間回到了我的學生時代！”
“現在我很好奇，方老師會有什麼反應？”
“方老師似乎還沒發現學生的秘密伎倆耶！”
“有好戲看了！接下來應該很有意思！”
“估計這堂課將會充滿歡樂和驚喜！”
……對於直播間的觀眾而言。
由於年齡的增長。
上學時的記憶也變得有些遙遠了。
但當那些學生開始展現出小聰明時。
大家仿佛看到了自己當年在學校的樣子。
可以說，這些手段他們也玩過。
沒想到，一屆又一屆的學生。
還是會用同樣的套路。
最搞笑的是，同學們還在心裡暗自得意。
在這種情境下。
觀眾們非常好奇。
想知道方漢青將如何應對這種場麵？
畢竟他是一個零零後的老師。
不會真的就這樣被學生們整得團團轉吧？
很快。
隻見方漢青從辦公室走出來。
幾分鐘後，自習時間結束。
他來到教室，準備讓學生默寫。
再說到那幫學生。
當方漢青走進教室的瞬間。
每個人立刻坐得筆直。
異口同聲地喊道：“老師好！”
聽到這裡。
方漢青望向他們。
眼前的場景讓他不由得笑了笑。
這群孩子就像經過訓練的新兵一樣，站得特彆直。
這一幕出現後。
方漢青不禁笑出了聲。
這個笑容顯得有點突兀。
讓在場的學生們都有點疑惑。
不過他們並沒覺得不對勁。
隻是感覺老師特彆友善。
“大家準備好，咱們現在開始默寫蘭亭集序，給大家一分鐘時間做準備！”
方漢青站在講台上，微笑著說。
聽了這話。
學生們紛紛點頭。
都說自己已經準備好了。
此刻，大家都充滿了信心。
既然用了那麼多心機。
怎麼可能連蘭亭集序都搞不定呢！