目光毫不避讓地迎上那位學政大人，
邏輯清晰，語速平穩卻帶著悲愴，
開始了他的表演（融合了現代辯論技巧與精心設計的敘事）：
“回稟大人！
學生蘇惟瑾，本乃沭陽軍戶蘇家子弟，
自幼讀書，立誌科舉！”
他先確立自己“讀書人”的身份，
而非單純賤役。
“然父母早亡，家道中落，
被本家叔伯勾結沭陽鄉紳張承宗，
以債務相逼，強奪田產，強簽奴契！
使學生淪為其子張誠書童，
百般折辱！”
簡要說明悲慘遭遇，
樹立受害者形象，點名敵人。
“學生忍辱負重，
隻盼有朝一日能重獲自由，
奔赴考場！
然，那張承宗與其子張誠，
狼子野心！
自知才學淺薄，難登科甲，
竟威逼利誘，
強迫學生此次府試為其替考作弊！”
拋出核心指控——被迫作弊！
“學生不從，他們便以性命相脅，更
言若敢泄露，
便讓我蘇家永世不得超生！
學生無奈，隻得虛與委蛇……”
說明被迫動機，
解釋之前為何隱忍。
“然，科舉乃國家掄才大典，
神聖不容玷汙！
學生雖身陷泥淖，亦知廉恥，
更不忍見聖賢之道被此等齷齪小人踐踏！”
拔高立意，占據道德製高點，
表明舉報動機高尚。
“今日開考之前，張府管家張福，
再次威脅學生，並已將考題傳出，
逼學生在外作答，
試圖再次傳遞入內！
方才諸位大人所見，
此人正是在進行非法傳遞時被擒！”
將剛才張福的行為定性，
與考場內張誠的被抓形成呼應！
“學生雖被迫寫文，卻留有心眼！”
最關鍵的部分來了！
他猛地從懷中掏出幾樣“物證”！
一張皺巴巴的、寫著暗示性話語（“好好幫少爺，必有重賞，否則……”）
並蓋有張福私印的字條（提前模仿筆跡偽造）。
一小塊帶有張家特製徽墨痕跡的布片（從張誠書房偷拿）。
還有……那份他剛剛用特製墨水寫下、
墨跡已乾、觀點驚世駭俗的“草稿”！
“此為學生被迫寫就的草稿，
與場內張誠正在謄抄的答案，
以及張福身上搜出的傳遞紙條，
內容必然一致！
但筆跡、用墨細節，
絕非張誠所能為！此為其一！”
“其二，張誠號舍之內，
必有藏匿的、
與學生所用草稿紙質地相符的剩餘紙張！
其墨盒中之墨，
亦必與學生被迫使用的墨料相同！”
“其三，張誠身上，
定然還有其父張承宗為其準備的、
用於作弊聯絡的憑證信物！
或許是一塊特殊紋路的玉佩（他精準地說出了暗記形狀）！”
他一條條，一樁樁，邏輯嚴密，
證據鏈（雖然大部分是偽造和引導）幾乎瞬間閉環！
每一句話都像一記重錘，
砸得張福麵無人色，癱軟如泥！
也砸得周圍眾人目瞪口呆，
鴉雀無聲！
這……這是一個書童能有的口才和心機？！
提學禦史周大人的眼神已經從最初的震驚、懷疑，
變成了無比的銳利和凝重！
他死死盯著蘇惟瑾，
又掃了一眼麵如死灰的張福和院內方向（那裡隱約還傳來張誠殺豬般的哭嚎）。
“來人！”
周大人聲音冰寒刺骨。
“即刻嚴查玄字柒拾叁號舍考生張誠！
搜其身，查其物，比對筆跡墨料！
將其與門外一乾人犯，
全部看管起來！
本官要親自審問！”
“是！”
左右轟然應諾，如虎狼般撲向各方。
兵丁將徹底軟掉的張福和“主動舉報”的蘇惟瑾分彆控製住。
院內，張誠的哭嚎聲變得更加淒厲絕望，
顯然已被徹底搜檢。
一場驚天舞弊大案，
就在這府試考場之外，
以一個誰也想不到的方式，
被一個書童悍然引爆！
蘇惟瑾被兵丁“請”到一旁看管，
他低下頭，掩去眸中那一絲冷冽的鋒芒。
計劃，成功。
張家，完了。
而他蘇惟瑾的仕途，
終於以這種極端而慘烈的方式，
撕開了一道血口，
見到了第一絲光亮！
逆轉，才剛剛開始！