貢院那扇厚重的朱漆大門在蘇惟瑾身後緩緩合攏，
發出一聲沉悶的巨響，
似若將門外所有的喧囂、質疑、震驚與算計都隔絕開來。
門內是另一番景象。
青石板鋪就的甬道筆直通向至公堂，
兩側是一排排低矮的號舍，
如同蜂巢般密集。
空氣中彌漫著陳舊木材、
墨錠、漿糊以及一絲若有若無的黴味，
這是獨屬於科舉考場的特殊氣息，
莊嚴、肅穆，又帶著幾分壓抑。
兩名衙役一左一右“護送”著蘇惟瑾，
他們的眼神複雜，
既有對學政大人命令的遵從，
也有一絲對這位特殊考生未來命運的好奇與憐憫。
“玄字柒拾叁號舍空出來了，你就去那裡。”
一名衙役低聲道，指了指原本屬於張誠的號舍。
蘇惟瑾拱手：“有勞二位差大哥。”
他步履沉穩地走向那間差點斷送他前程，
如今卻成為他起點的號舍。
號舍低矮狹窄，僅容一人轉身，
內有一塊充當桌案的木板，
以及一個充當凳子的號墩。
方才張誠掙紮時打翻的清水已經被人收拾過，
地麵還殘留著些許水漬，
空氣中似乎還飄蕩著那紈絝子弟絕望驚恐的氣息。
蘇惟瑾麵不改色，
撩起那身漿洗得發白的青色仆役衣衫下擺，
坦然坐於號墩之上。
他深吸一口氣，閉上雙眼，
將門外的一切紛擾徹底摒除於心門之外。
超頻大腦，啟動！
如同精密儀器上緊了發條，
又如沉寂的星河驟然點亮！
無數信息流以前所未有的速度奔湧、
彙集、整理、分析！
周遭的一切細微聲響
——其他號舍考生緊張的呼吸聲、
筆尖劃過草紙的沙沙聲、
遠處考官巡邏的輕微腳步聲
——都變得清晰可辨，
卻又被大腦自動過濾為無關乾擾項。
核心任務：府試策問——沭陽水患治理。
相關記憶數據調用：
明代沭陽縣地理誌、水利文獻摘要、
曆代治水方略得失、
《水經注》片段、現代水力學基本原理、
流域綜合治理概念、
水土保持工程學基礎、
統計學簡易模型、
應急預案組織流程……
信息融合處理中……
生成最優解答方案……
進行本土化語言包裝……
整個過程在瞬息之間完成。
當他再次睜開眼時，
眸中已是一片沉靜如水的深邃，
銳利的光芒內蘊，隻餘下全然的專注。
攤開考卷，磨墨，掭筆。
動作如行雲流水，
帶著一種奇異的韻律感，
絲毫不見慌亂，
此時此刻他才是此地真正的主人，
而非一個剛剛經曆生死危機、
特許參考的“奴籍”考生。
遠處的至公堂前，
提學禦史周大人看似在聽取屬官彙報，
眼角的餘光卻始終未曾離開玄字柒拾叁號舍。
他看到那少年坐下閉目，
不過短短十息便睜開眼，
隨即開始動筆，心下不由又是一奇：
此子心性竟如此沉穩？
這麼快就理清了思路？
周大人忍不住輕輕挪動腳步，
假意巡視，悄然向玄字柒拾叁號舍靠近。
蘇惟瑾對此恍若未覺，
或者說，即便察覺了，
此刻也全然不在意。
他的全部心神，已傾注於筆端。
策問開篇，
他並未急於拋出驚世駭俗的現代觀點，
而是先引經據典，
從《禹貢》導淮入海，
談到本朝潘季馴“築堤束水，
以水攻沙”的方略，
顯示其紮實的儒學功底和對治水曆史的熟悉。
文字老練，立意端正，
單是這開篇，已遠超尋常童生水準。
周大人微微頷首，此子基礎倒是紮實。
然而，接下來，筆鋒陡然一轉！
“然，沭水之患，非僅河道也。
乃天、地、人三者失調之果也！”
一句總結，拔高立意。
周大人眉頭微挑，來了興趣。
“天者，雨汛無常，然非無可禦。
學生淺見，
可設簡易水則（水位尺）於上遊峽穀、
中遊陂塘、下遊河道，
遣老成圩長日觀夜察，
詳錄水位漲落之數。
若得三五年之數據，
便可粗略推演雨量豐枯與水位漲落之關聯，
雖不及古之賢哲測算精微，
然於提前一二日預警鄉民撤離、
加固堤防，或可奏奇效！
此所謂‘以數術窺天時，
借人力爭一線’。”
周大人腳步猛地一頓！
水則測量古已有之，
但通常隻用於關鍵河段。
係統性地布設觀測點，
還要記錄數據、尋找規律用於預警？
這思路……雖顯稚嫩，
卻帶著一種前所未有的“格物”精神！
將虛無縹緲的“天時”試圖用具體的“數據”來把握？
這簡直是在用算學的矛去戳天人感應的盾！
大膽！
卻又……隱隱覺得有幾分道理！
不待周大人細思，
蘇惟瑾的筆下行雲流水，
已進入下一個層麵。
“地者，水土流失乃河床抬高、水患頻仍之根由也！
沭陽丘陵之地，百姓墾荒伐木，
地表裸露，每逢暴雨，泥沙俱下，
填入河道，焉能不澇？
治本之策，在於保土！”
“學生愚見，可效仿古法，
於坡地廣植根係發達之灌木桑麻，