青雲書院的講學堂，穹頂高闊，可容納數百人。今日是經義大課，由一位以治學嚴謹、尤精《春秋》著稱的程講師主持。台下學子按齋舍大致分區就坐，甲字齋、乙字齋的學子多居前排，衣著光鮮，氣定神閒。而丙字齋的林弈等人，則隻能坐在靠後偏隅的位置。
課至中途，程講師正講到《春秋》微言大義之處，引經據典，剖析入理。學堂內一片肅靜，唯有講師清朗的聲音回蕩。
忽然，前排居中位置，一名身著雲紋錦袍、麵容俊朗卻眉眼間帶著幾分矜傲之氣的年輕學子，輕輕舉起了手。他這一動，頓時吸引了不少目光。此人便是陳嘯，當朝陳國公之孫，亦是書院內勢力最大的世家子弟團體“淩雲社”的核心人物之一。
程講師微微頷首，示意他可以發言。
陳嘯起身，姿態優雅地拱了拱手，聲音清越：“程師方才所論‘一字褒貶’，鞭辟入裡，學生受益匪淺。然學生近日偶讀《鹽鐵論》，於其中‘大夫曰：諸侯藏於國，大夫藏於家…’一段，頗有疑惑。此言似與《禮記·王製》所載‘國無九年之蓄曰不足…’之製相悖，不知是典籍傳抄有誤，還是彆有深意？學生愚鈍，苦思不解，懇請程師解惑。”
他話語看似謙恭請教，實則拋出了一個極其刁鑽冷僻的問題。《鹽鐵論》並非科舉主流經典，其中涉及的經濟思想與儒家理想化的禮製記載存在明顯矛盾，曆來是學者爭論的焦點，極難理清。他在此刻提出，顯然意不在求教。
程講師聞言，眉頭微蹙，沉吟片刻。這個問題確實棘手，牽涉經義考據與不同學派理念，非三言兩語能說清，在講堂上深入探討並不合適。他正欲委婉引導，暫且擱置。
那陳嘯卻似早有準備，目光一轉，帶著一絲若有若無的笑意，精準地投向了後排角落的林弈，聲音提高了幾分，清晰地傳遍整個講堂：
“學生才疏學淺，不敢妄加揣測。不過，聽聞本屆新生之中，有清河林弈林兄，乃府試雙案首，學政周大人讚其有‘古大臣之風’，學識淵博，見解超卓。想必對此等疑難，必有高見。不知可否請林兄不吝賜教，為我等解惑？”
話音一落，整個講學堂瞬間安靜得落針可聞！
所有人的目光，如同被無形的線牽引，齊刷刷地聚焦到了林弈身上！有好奇，有玩味，有擔憂，更有不少來自前排世家子弟毫不掩飾的幸災樂禍。
來了！
張承、趙友直等人心中一緊，下意識地看向林弈。這是赤裸裸的刁難！意在讓林弈當眾出醜，打壓他這新晉“雙案首”的氣焰！
程講師也看向林弈，目光中帶著一絲審視與不易察覺的擔憂。他認得這個新生，也知道其名頭，但此刻被陳嘯以這種方式架上來，處境極為不利。答不上，便是名不副實，徒增笑柄；強行回答，若有不妥，更是貽笑大方。
在無數道目光的注視下，林弈緩緩站起身。他神色平靜，並無絲毫慌亂，甚至嘴角還帶著一絲若有若無的淡然笑意。他先是對程講師躬身一禮，然後才轉向陳嘯，目光清正：
“陳兄抬愛，林弈愧不敢當。‘古大臣之風’實乃學政大人勉勵之詞，學生萬萬當不起。至於賜教，更是不敢。”
他先謙遜地卸掉對方扣過來的高帽，旋即話鋒一轉，語氣從容：“不過，陳兄所提《鹽鐵論》與《王製》之疑，學生平日讀書時，倒也略有思索。”
眾人精神一振，還真敢接？
林弈不疾不徐，聲音清晰而穩定：“陳兄所感之‘悖’，實乃二者立論角度不同所致。《王製》所言，乃理想之王道，述治國之‘常經’，強調儲積備荒，安定民心，此乃根本。”
他頓了頓，繼續道：“而《鹽鐵論》中大夫之言，乃立足於當時漢武一朝，外伐匈奴，內興工作，國家用度浩繁之‘權變’。其所論‘藏於國’、‘藏於家’，非是反對儲積，而是強調在非常時期，財貨需流通於市，方能支撐軍國大計，富商大賈亦可借此效力於國。此乃‘霸王道雜之’之術，與《王製》理想並非截然對立，而是經權之辨，各有所本。”
一番分析，條理清晰，直接點明了“常經”與“權變”的核心區彆，將看似矛盾之處化解於無形。
陳嘯眼中閃過一絲意外，但並未罷休，追問道：“哦？依林兄之見，莫非《鹽鐵論》中大夫之言，竟比《禮記》聖賢所製更為高明？此非離經叛道乎？”
扣帽子的手段又來了！
林弈淡然一笑，搖了搖頭：“陳兄此言差矣。學生並非評判二者高下。經權之道，需因時製宜。若逢太平盛世，自當遵循《王製》，厚積薄發，澤被蒼生；若值多事之秋，則需參酌《鹽鐵》之論，通權達變，以紓國難。若不分時勢，一味泥古，或空談理想，無視現實，皆非治國之良策。”
他不僅化解了對方的攻擊，更進一步闡述了“經”與“權”的辯證關係，格局立顯高遠。
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然而，林弈並未就此打住。他目光掃過陳嘯，又看向程講師和滿堂學子，語氣依舊平和，卻帶著一種不容置疑的篤定：
“況且，陳兄所引《鹽鐵論》此段，後世考據之家，如清代樸學大師，曾據更早典籍推斷，其中‘諸侯藏於國，大夫藏於家’之‘藏’字，或因傳抄之誤，本意或更近於‘贓’字之古義，指聚斂財貨，而非單純儲藏。若依此解，則其批判之意更明，與《王製》勸誡統治者勿與民爭利、應藏富於民之精神，實則暗合。不知程師以為然否？”
他竟引出了後世考據成果，直接指出了原文可能存在傳抄謬誤！並提出了一個全新的、更能自圓其說的解讀角度！
這一下，不僅是陳嘯，連程講師都愣住了！
程講師撚著胡須，陷入了沉思。林弈提出的這個考據觀點，他並非不知，但在此等公開場合，由一個新生如此自信地提出，並用以駁斥陳嘯的詰難，其膽識與學識，著實令人驚歎！
陳嘯臉色微變，他本想用冷僻難題讓林弈出醜，卻沒料到對方不僅對答如流，層層剖析，最後竟反將一軍，引據駁斥了典籍中可能存在的謬誤！這讓他後續準備好的所有說辭都堵在了喉嚨裡，一時竟不知如何接口。
講學堂內，一片寂靜。所有人都被林弈這番環環相扣、有理有據的應對鎮住了。
程講師沉吟良久，方才緩緩開口，語氣複雜：“林弈所言……不無道理。經義浩如煙海，傳抄難免訛誤，後世考據，正為此故。治學之道，貴在求真，亦貴在知權達變。爾等當謹記。”
他沒有明確表態支持哪一方，但這番話，無疑已是對林弈學識與思辨能力的極大肯定。
陳嘯麵色難看地坐了回去，他身邊那些原本等著看笑話的淩雲社成員，也都收斂了神色，看向林弈的目光中，多了幾分凝重與忌憚。
這記“下馬威”，非但沒有達到目的，反而讓林弈在青雲書院的第一次公開亮相，便以一種驚豔的方式，奠定了其才學不凡的形象。
林弈平靜落座，仿佛剛才隻是完成了一次再普通不過的課堂問答。
張承等人這才鬆了口氣，看向林弈的目光，敬佩之中更添折服。
然而，林弈心中清楚，這僅僅隻是開始。陳嘯及其背後的淩雲社，絕不會就此罷休。書院的風浪，方才起了第一道漣漪。
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