鐘山寂寂，雲靄無聲漫延，籠罩村落。
門外，風動衣角。
門軸輕響，木門被緩緩推開。
外頭彌漫的白霧如紗般籠罩了整個小院。
朱元璋與朱標瞳孔驟縮，腳步立刻加快。
他們一邊喚著名字，一邊在霧中穿行。
石凳、花壇、牆角，每一處都仔細搜尋。
可那道熟悉的身影，仿佛被霧吞沒，杳無蹤跡。
馬皇後猛地站起，臉色煞白。
朱允熥也從屋內衝出，聲音顫抖。
“雄英！”
“大哥！”
呼喊在空氣中飄散，無人回應。
霧來得急，退得也快。
風一吹，庭院重歸清朗。
可人已不在。
唯有一物靜靜置於石桌中央——一本封麵鐫刻鎏金文字的厚冊，《十二年基礎教育手冊》。
朱元璋大步上前，盯著那本書，聲音低沉：“咱的大孫去哪兒了？”
無人能答。
他握緊拳頭，心頭翻湧。若早一步開門，或許便不會錯過那一麵。
他緩步走向石桌，伸手取過手冊。
封皮上三個字清晰可見：“百工之學”。
他記得，那是朱雄英最後幾句話裡的關鍵詞。
這時，朱允熥將方才所聞儘數道出——一字不落，句句清晰。
馬皇後蹙眉不語。
朱元璋則垂目凝神，目光未曾離開書頁。
時間悄然流逝。
夕陽染紅屋簷時，老爺子終於合上手冊。
他抬起頭，將書遞向眾人：“都看看。”
“這是大孫留下的第一課。”
“首頁有他親筆所書：”
“儒學為國學根基，非棄四書五經，而是貫通諸子百家、先賢典籍，承文明血脈。”
“大明不隻是王朝，更是文明的延續者。”
“每個百姓，皆為文脈傳承之人，須知忠孝仁義，心係家國。”
“另設史學科目。”
“溯文明之源流，觀朝代興衰，讀聖賢行跡，感其誌，承其魂。”
“以炎黃為根，夏裔為脈，護今日山河。”
“再設地理一門。”
“圖影與咱所得古圖相近，卻更詳儘——季風流轉、四方氣候、土壤差異、地貌變遷……甚至寫道：大地乃球形，浮於星空。”
每讀一句，朱元璋心中便震顫一分。
既覺匪夷所思，又隱隱覺得，天地豁然開朗。
當他試圖深入研讀時，才意識到，這本冊子所記錄的內容僅是宏觀概述，並未深入細節。
“術算之學……洞察天地運行之理，以數推演萬物變化？”
“物理與化工？從未聽聞此名。但火藥之類，莫非也屬此類？”
“還有新型能源，能讓黑夜明亮如晝，蒸汽之力亦在其列……”
每翻一頁。
他的心頭便多一分震撼。這些知識的廣博程度，與眼下盛行的四書五經相比，簡直是天壤之彆！
更關鍵的是。
他已清楚聽見先前對四書五經的批評。
正因大儒們各自解讀不同，學子所學便千差萬彆。
長此以往，學問僵化陳舊，如何還能作為選拔人才的標準？
若將那些傳統經典，與手中這本手冊相較……
朱元璋心中猛然一震。
聽人講述是一回事。
親眼所見又是另一番景象。
眼前這本“手冊”中描繪的一切，令他難以平靜。
這些東西一旦落地生根，足以讓大明蛻變為一個前所未見的嶄新國度！
刹那間。