那位提出變革的三皇孫，此刻正站在風暴中心，與滿朝文官對峙。
而天子本人，隻會於緊要關頭出手定局。
眼下群臣怒形於色，氣勢如潮。
顯然，這場較量，允熥一開始就處於劣勢。
朱標默默蓄勢，準備隨時出言調停。
這些年，他在朝堂兩端輾轉周旋，早已練就一副化解紛爭的本領。
或許，這一次也能穩住局勢？
正思忖間。
見皇帝仍未表態，方孝孺以為猶有轉圜餘地。
幾位大臣眼神交彙，心意相通。
他再度上前，語氣堅定：“皇上，儒家之道，敬天地，忠君父，尊師長，傳孝悌。自漢武帝獨尊儒術，至今一千五百載。”
“隋唐始行科舉，寒門子弟得以晉身廟堂。”
“天下讀書人皆知，筆墨可通青雲。”
“家國一體，忠孝兩全，此乃我華夏正道。”
“若今日動搖此基，將何以立國？”
“忠孝二字，貫穿古今，才有了無數舍生取義、以身許國的豪傑。”
“大明開國僅二十五載，北方民心何以歸附？天下何以安寧？黎民何以安居樂業？”
“答案在於我們這些讀書人。”
“在於這二十多年來，萬千儒生跋涉千裡，不懼風霜，將忠君愛民之道播撒於北地城鄉。”
“在於那些相信科舉可通仕途，能為蒼生謀利，懷揣赤誠奔赴考場的年輕士子。”
話音落下。
方孝孺的聲音如裂帛穿雲，字字發自肺腑，令人動容。
此人確有威望。
當年姚廣孝曾再三勸誡朱棣：“彼雖逆命，不可殺也。”
隻因他在士林之中聲望如山，加之其師宋濂昔日德行垂範，門生故吏遍布朝野，此刻紛紛出言呼應。
太祖目睹此景，眉心緊蹙。
這般陣勢，十四、五歲的朱允熥如何應對？
恐怕一語未竟，便已退避三舍。
一旦退讓，今日朝堂之上，文臣氣勢必將更盛！
除非——
是太祖親自出手，以雷霆手段，破除阻力。
否則，孫兒所提“十二年基礎教育”終將化為泡影。
若隻能靠工部寥寥數人研習典籍？
可官員心中所念，多為前程升遷，朱元璋深知其弊。
那些藏於內府的天工秘錄、前代遺書，何時才能破解？
難道真要寄望於家族私授，一代傳一代的偶然覺醒？
坐擁寶藏卻無力開啟？
絕不可以！
“方先生，今日之爭若求定論，便當摒棄偏執與傲慢！”
“既皆言為國為民，”
“那我今便代大哥之誌，陳其所思，與眾卿共辯是非！”
“且看最終——”
“何者，方為真正利國福民之舉？”
“如此，可否？”
就在這一瞬，令朱元璋、朱標、朱允熥、劉三吾、方孝孺、孔訥乃至滿殿大臣皆驚的是……
那位素來沉默怯弱、近來才稍顯沉穩的三皇孫，竟全無慍色，亦無慌亂。
反而——
語氣平靜，目光清明。
但其言外之意，清晰可辨：
好。
你們不是滿口仁義道德，動輒代表萬民、千士、天下蒼生嗎？
那麼現在，我一人在此，願與諸公一辯。