順序：34
蘇喆在數學課和後續課程中展現出的驚人能力，如同一陣颶風，迅速席卷了青藤高中高二年級。“棄徒學霸”、“隱藏天才”之類的名頭不脛而走，將他再次推向了輿論的中心，隻是這一次，嘲諷與鄙夷大多轉化為了驚歎與猜測。
陳宇感受到的威脅與日俱增。他賴以維持的優越感，在蘇喆那近乎降維打擊的學識麵前，顯得搖搖欲墜。更讓他心煩意亂的是，林菲菲看向蘇喆的眼神，那份好奇與探究，已經明顯超出了對一個“失敗者”的範疇。
試探，必須儘快進行。
機會出現在周五的數學課上。李老師宣布了一個消息：“同學們，下個月初，全國高中生數學聯賽的預賽就要開始了。我們學校有一定數量的參賽名額，原則上鼓勵學有餘力的同學報名，檢驗一下自己的水平。”
教室裡響起一陣騷動。數學聯賽是頂尖學霸角逐的舞台，能拿到名次，對於高考自主招生乃至保送都有莫大好處。不少成績優異的學生都躍躍欲試。
陳宇眼中精光一閃，他等的就是這個機會。他率先舉手，朗聲道：“李老師，我報名。”他的數學成績一直是年級前列，報名在意料之中。
李老師點點頭，在名單上記下他的名字。
這時，陳宇狀似無意地轉過頭，目光越過幾排座位，落在蘇喆身上，臉上帶著一種混合著鼓勵與挑釁的笑容，聲音不大不小，卻足以讓半個教室的人聽清：
“蘇喆，你的數學思維那麼厲害，連拉格朗日定理都懂，不報名試試嗎？這可是證明自己的好機會。”
一瞬間，所有人的目光都聚焦在蘇喆身上。
這話聽起來是鼓勵，但結合蘇喆剛剛背過的“作弊”汙名，其用心昭然若揭——如果蘇喆不敢報名，坐實了“心虛”；如果他報名了卻在預賽中就折戟沉沙，那麼他之前所有的驚豔表現都會被質疑是“曇花一現”甚至是“另有隱情”。這是一個進退兩難的陽謀。
李老師也看向了蘇喆，眼神中帶著期待和一絲擔憂。他欣賞蘇喆的才華，但也清楚聯賽的難度遠超高中常規教學，需要係統性的競賽訓練和大量的時間投入。蘇喆“荒廢”了那麼久，臨時抱佛腳，風險極大。
林菲菲屏住了呼吸，緊張地看著蘇喆。葉依琳則在座位下悄悄握緊了手。
蘇喆緩緩抬起頭，迎上陳宇那看似熱情實則冰冷的視線。教室裡安靜得能聽到窗外的鳥鳴。
“證明自己？”蘇喆重複了一遍，語氣平淡無波，聽不出任何情緒，“我需要向誰證明？”
陳宇臉上的笑容一僵。
蘇喆沒有等他回答，目光轉向講台上的李老師，直接問道：“李老師，報名有資格限製嗎？比如，需要過往成績或者老師推薦？”
李老師愣了一下，搖搖頭：“沒有硬性限製，原則上在校高中生都可以報名，但學校會有一個初步篩選，確保參賽同學具備一定基礎，以免……浪費名額和經曆。”他說的比較委婉，但意思很明顯，學校不希望水平太差的學生去“陪跑”。
“我明白了。”蘇喆點了點頭，隨即用一種陳述事實般的語氣說道，“那我報名。”
沒有激昂的宣言，沒有憤怒的反擊，隻有簡單的三個字，卻帶著一種不容置疑的力量。
陳宇眼底閃過一絲計謀得逞的冷意，但麵上卻露出讚賞的表情：“好！有魄力！期待你在賽場上的表現。”
李老師看著蘇喆平靜無波的臉，心中歎了口氣，還是在名單上寫下了他的名字。他希望這個學生是真的有底氣，而不是年輕氣盛下的衝動。
下課鈴響，陳宇帶著幾個跟班率先離開教室，經過蘇喆座位時，留下一句輕飄飄的話：“聯賽的題，可不會像課堂上那麼簡單，希望你不是隻有嘴上功夫。”
蘇喆連眼皮都沒抬一下，繼續整理著自己的東西。
等教室裡人走得差不多了，葉依琳才猶豫著走過來，臉上帶著擔憂：“蘇喆同學，數學聯賽……很難的，涉及很多超綱知識和技巧，你……你真的沒問題嗎？”她知道蘇喆厲害，但聯賽是另一個層麵的競爭。
蘇喆停下動作，看向她。這個女孩的善意，一如既往的純粹。
“知識本身，沒有難易之分，隻有理解與否。”蘇喆說道，“謝謝你的關心。”
他沒有多做解釋，背起書包離開了教室。
走在回家的路上，蘇喆的意識沉入係統界麵。
【主線任務：洗刷作弊汙名，扭轉“學渣”與“作弊者”的負麵形象。進行中）】
【階段性目標觸發：在全國高中生數學聯賽預賽中取得優異成績，獲得校內公認的參賽資格。】