牛野並不在印度洋，他在哪裡？
他在回廣州的路上，此時正在五百噸的三體船上，在海浪搖晃中向著中華的方向。這一次，他要全麵提升廣州的工業和教育體係。
在廣州很遠的郊外，有一個地方它很不起眼，那是一個三千人規模的學校，名字叫做“媽祖水手學堂”。
這個學校隻招收十五歲以下的孩子，最早的一批孩子隻上兩年學，隻學三門課，《三字經》，《紀效新書》和《天工開物》。然後，他們還要學習航海，請的都是老水手和西洋海員。
這個學校成立於1805年6月，分為短線班和長線班。
短線班兩年畢業主要培養的海員，畢業的條件是認識兩千個漢字，聽完《紀效新書》和《天工開物》，熟練掌握一個崗位航海技能，比如舵手，帆手，了望手，炮手，現在加上了一個輪機手。招生是按照艦船的人數比例來的。這批孩子大約兩千人。
長線班的學習時間長達6年，這是牛野最野心勃勃的計劃。
這個班的學員除了基本學習，還需要至少掌握一門外語，並且學習全套翻譯於西洋的物理，化學和工業知識。他們每年會有老師帶著在廣州的蒸汽機廠，龍門吊廠和船廠，一邊工作，一邊學習一個月時間。要動手一個工序，要了解流水線，了解工業到底是什麼東西。這批孩子大約一千人。
對於這個班，牛野有著極高的要求，他們是由每年挑選出來最優秀的孩子，不但讀書不花錢，每一年隻要成績優異，這些孩子還能每一個月領一兩銀子。
這在整個廣州底層人民眼裡，簡直就是一道光啊！
每年六月開學，這個偏遠的學校門口都有數萬孩子在等待考核入學，這考核不是考寫字，而是問一些思考問題。
比如，一群人打架，你這邊人少，怎麼辦？挑兩桶水過河，你挑不動，怎麼辦？給你一兩銀子，怎麼賺錢？
而且，這種考試是三個小孩一組，他們要看看誰最聰明，誰能組織。
然後，是動手遊戲，用積木搭一座一人高的大城，給他們一起看一眼，然後就讓他們自己搭，時間是一天。
看看誰有耐心，誰有創意，誰記憶能力強，誰能思考結構。
現在已經是第二批短期班的學員，已經有四千名航海學員，進入媽祖軍了。
第二期的短期班，加入了三個新東西：
第一個是蒸汽機基本操作。
第二個是叫做“六分儀”的設備，主要是用來觀測星星，是可以精確確定緯度的設備。
第三個是叫做“航海鐘”的設備，航海鐘是18世紀關鍵航海儀器，由約翰·哈裡森發明。它能抵抗航海顛簸與溫濕度變化，精準計時。船員借此對比出發地格林尼治時間與當地太陽時，算出經度差，從而確定船隻東西位置。
六分儀和航海鐘結合，就能精確知道自己的精度和緯度，這為真正穿越大海提供了最基本的條件。
不知道，你們還記得嗎？
姚耀祖問牛野，蒸汽飛剪船要多少錢一艘？
當時，牛野說要兩白銀！
姚耀祖認為牛野騙他，想騙他的銀子。
可姚並不知道，牛野並沒有騙他，這兩白銀之中，就有三千兩白銀指的就是這兩套設備的頂級版本。
是的，兩個設備的組合體，精度最好的版本，在西洋要賣到2000兩白銀，而在澳門它們更是高達三千兩白銀！
姚耀祖自以為很聰明，他覺得牛野在騙他。可他哪裡知道，一艘真正的軍艦，除了他說的，“速度，射程，風向之外，媽祖軍其實還加入了兩個緯度：經緯度和蒸汽動力”。
媽祖水手學校，大部分培養的實用型航海學員，他們要畢業，要在船上找到工作，就必須要學會使用六分儀，航海鐘和蒸汽機。
他們這些孩子和招募的老水手一起，將架構媽祖軍的未來。
現在的飛剪船，每一條都有一套這樣的設備，有大量航海學校畢業的孩子，他們不但自己要會用，還要負責教導其他船員，教的很簡單就看數據，然後用口訣代入公式，算出結果，最後找到對應的點，查海圖的經緯度坐標。
有這樣的設備，如果約定好，船隊將可以在任何精確的坐標點彙合。
另一邊，鐵礦港裡李海潮忙的腳不沾地。他和陳阿生跟著牛野八年，寫字讀書，了解基本科學道理和為人處世。
以及每一次牛野在開完會後，會跟他和陳阿生講聽媽祖軍的發展，又為什麼要這樣發展。這麼多年下來，他對於媽祖軍的發展架構有一個清晰了解。
現在，澳洲管理中心所有的事情都由他代理，這幾日在這裡要開始的海員學校招生和新的槍炮工廠開辦，讓他恨不得，把自己一劈兩半。
1808年六月初，澳洲的鐵礦港城。
李海潮走進新修好的槍械工廠，空氣中彌漫著潤滑油與鐵鏽的氣味。七十幾個工匠正埋頭工作，有的在打磨槍管，有的在組裝扳機，有的在調試火藥填裝裝置。這裡遠離海岸，遠離海盜與戰火的威脅，是蘭芳共和國與媽祖軍在澳洲的重要軍械基地。
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李海潮沒有直接去檢查生產進度，也沒有催促工匠們加快手腳。他隻是慢悠悠地走了一圈，然後站在車間中央，問工頭：“還缺什麼？需要彆的工廠配合什麼？”
工頭愣了一下，隨即掰著手指頭數起來：“淬火用的銅管還得從隔壁冶煉廠送，銼刀的鋼料得再補一批，還有，裝配台的木料不夠了……”
李海潮點點頭，把這些記下來，然後轉身離開。
——管理者不是來強壓的。
牛野總說，“強壓得不到好結果！工人需要工資和獎金，就會好好做。好的管理者，要做繡娘，把各個產業緊密縫合，繡出澳洲的錦繡山河。”
李海潮一直就是這麼做的。
鐵礦港城正在擴張，越來越多的移民湧入，攤販、小販、匠人、商人，擠滿了街道。起初，道路混亂，攤販隨意擺設，甚至堵住了交通。有人提議直接驅趕，或者強行收稅。
但牛野搖頭：“頂著風雨擺攤的是什麼人？隻有窮人。門店可以收稅，小買賣不能收。給他們一條出路，彆堵死了！讓他們賺錢，賺了錢造房子修門麵，誰願意一輩子坐在地上擺攤？你願意嗎？”
於是，李海潮帶著一群從廣州學校畢業的年輕人，還有老海員們，製定了新的規矩——
沿著主馬路兩側的小巷子，全部空出來讓人擺攤。
隻要來管理中心說一聲，就給你畫一條兩米的白線，這裡就是你的攤位。
但每日要打掃乾淨，否則停擺一周。
若是不擺了，那就收回，不允許再買賣。
——窮人需要活路，城市需要煙火。
牛野說：“越熱鬨的城市，老百姓過得越好！”
李海潮的辦公室裡，貼著一句話——“織就錦繡”。
這四個字，是他親手寫的。
管理者不是高高在上的官老爺，而是繡娘。
城市不是靠強壓運轉的機器，而是靠一針一線編織的錦繡山河。
李海潮帶著這群年輕人和這些老海員管理著澳洲三個自治領的事務。他們沒有太多經驗，但他們幾乎來自華夏沿海的窮苦家庭，知道苦日子是怎麼回事。