崇禎四年六月下旬的登萊，暑氣漸濃，登州衛校場的楊樹枝葉已長得鬱鬱蔥蔥，陽光透過葉片的縫隙灑在地麵，形成斑駁的光影。講武堂的沙盤室內，一場激烈的模擬演練剛結束，學員們卻沒有像往常一樣散去，而是圍在沙盤旁爭論不休——“如果敵軍有火炮支援，咱們的步兵衝鋒就是送死！”“沒有足夠的糧草，就算守住了陣地也撐不了幾天！”“咱們隻練陸戰，要是敵軍從海上打過來怎麼辦？”
這些爭論傳到王巢耳中時，他正在與趙烈、馬坤查看講武堂的課程表。聽到學員們的聲音，王巢放下手中的表格，笑著說道：“看來學員們比咱們更清楚，隻學基礎戰術和體能遠遠不夠。現在咱們有了燧發槍、火炮，還有了水師戰船，必須培養專門的人才，才能把這些武器和部隊的作用發揮到最大。”
趙烈深以為然：“大人說得對！之前咱們和流寇作戰，就因為沒有專門的炮兵指揮，火炮放得又散又亂，沒起到多大作用；還有一次，因為糧草調度不及時，士兵們餓了兩天肚子，差點影響了戰局。要是能有懂炮兵、懂後勤的軍官，這些問題就能解決了。”
“那咱們就新增幾門專門的課程。”王巢拿起筆，在課程表上寫下“炮兵指揮”“後勤管理”“水師戰術”三個科目，“炮兵指揮課，教學員們如何操作火炮、如何布置炮兵陣地、如何配合步兵作戰；後勤管理課，教他們如何籌集糧草、如何運輸物資、如何管理軍營的補給；水師戰術課，就教他們如何指揮戰船、如何進行海戰、如何配合陸軍防守海岸。”
馬坤立刻補充道：“這三門課都需要專業的人來教——炮兵指揮需要懂火炮原理的人，後勤管理需要懂糧草調度的人，水師戰術需要懂海戰的人。咱們講武堂的教官大多擅長陸戰，怕是教不了這些。”
“這個我已經想到了。”王巢放下筆，“炮兵指揮課，我讓軍工坊的陳鐵和幾個資深工匠來講——他們天天造火炮，最懂火炮的原理和操作；後勤管理課，就讓負責糧道的周倉來教，他管了登萊三年的糧草，經驗豐富；水師戰術課，我已經寫信給水師統領鄭虎，讓他派幾個有海戰經驗的將領過來任教。”
三人商議妥當後，第二天一早就把新增課程的消息告訴了學員們。學員們得知後，都興奮不已，紛紛圍到報名處，想要選自己感興趣的課程。李定國和劉文秀也擠在人群中，李定國看著課程表，眼神堅定地說道：“我選炮兵指揮和後勤管理——現在打仗越來越依賴火炮，懂炮兵指揮能更好地配合步兵；而且，後勤是軍隊的命脈，不懂後勤，打不了持久戰。”
劉文秀則笑著說：“我選水師戰術和炮兵指揮——咱們登萊靠海，早晚要和敵軍的水師打仗，學水師戰術能派上用場；而且，我想看看火炮到底有多厲害，以後說不定能指揮炮兵支援騎兵衝鋒。”
兩人報完名後，發現不少學員都和他們一樣，選了兩門甚至三門課程。負責報名的吏員連忙提醒道：“各位學員，新增的課程都是選修課，每周各上兩節課，大家要根據自己的時間和精力來選，彆選太多，以免影響其他課程的學習。”
學員們聽後，紛紛調整了自己的選課計劃，最終，有三百多名學員選了炮兵指揮課，兩百多名選了後勤管理課，兩百多名選了水師戰術課，還有一百多名學員因為對陸戰更感興趣，沒有選新增課程，繼續專注於基礎戰術和體能訓練。
七月初一，新增課程正式開課。炮兵指揮課的教室設在軍工坊旁邊的一個大院子裡，院子裡擺放著三門嶄新的火炮，陳鐵穿著一身工匠服，正站在火炮旁，給學員們講解火炮的構造：“大家看，這門火炮由炮管、炮架、炮輪三部分組成——炮管是用精鐵鑄的，能承受火藥爆炸的壓力；炮架用來固定炮管，調整射擊角度；炮輪則方便咱們移動火炮。”
他一邊說，一邊讓工匠演示如何裝填火藥、如何裝入炮彈、如何瞄準目標。學員們都看得目不轉睛，有的還拿出紙筆，用簡化字記下關鍵步驟。李定國站在第一排，仔細觀察著火炮的每一個部件，時不時舉手提問：“陳師傅，為什麼有的火炮射程遠，有的射程近？是不是和炮管的長度有關？”
陳鐵笑著點頭：“這位學員問得好！火炮的射程確實和炮管長度有關——炮管越長，火藥燃燒產生的氣體對炮彈的推力時間越長，射程就越遠。但炮管也不能太長，太長了火炮會太重，不好移動，而且容易斷裂。”
他頓了頓，繼續說道：“除了炮管長度，火藥的用量、炮彈的重量也會影響射程——火藥越多、炮彈越輕，射程就越遠，但火藥太多容易炸膛，炮彈太輕殺傷力又不夠。所以，咱們指揮炮兵時，要根據戰場情況，調整火藥用量和炮彈類型，才能發揮火炮的最大威力。”
學員們聽得津津有味，紛紛點頭。接下來的實操環節，學員們分成小組，在工匠的指導下，親自操作火炮——有的負責裝填火藥，有的負責調整炮架，有的負責瞄準。李定國和幾個學員一組，他按照陳鐵講的步驟，先往炮管裡裝入適量的火藥，再放入一枚實心炮彈，然後調整炮架的角度，對準遠處的一個稻草人靶。
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“預備——放！”隨著陳鐵的口令，李定國拉動炮繩，隻聽“轟隆”一聲巨響，炮彈呼嘯著飛向靶場，精準地擊中了稻草人的胸口，把稻草人炸得粉碎。學員們都興奮地歡呼起來，李定國也露出了笑容——他終於明白了火炮的威力，也知道了如何指揮炮兵配合步兵作戰。
與此同時，後勤管理課在講武堂的另一間教室裡開課。周倉穿著一身官服，手裡拿著一本糧草賬簿，給學員們講解如何籌集和調度糧草：“咱們登萊的糧草主要來自三個地方——一是百姓繳納的賦稅，二是軍隊自己開墾的軍田，三是從外地購買的糧食。籌集到糧草後，要先分類儲存——大米、小麥要放在乾燥的糧倉裡，防止發黴；草料要放在通風的草棚裡，防止腐爛。”
他一邊說，一邊翻開賬簿，給學員們看糧草的收支記錄：“大家看，這是上個月的糧草賬簿——陸軍消耗了五千石大米、三千石小麥、一萬斤草料；水師消耗了三千石大米、兩千石小麥、五千斤草料；還有兩千石大米作為儲備，存放在城外的糧倉裡。咱們調度糧草時，要根據各部隊的人數和任務，合理分配，既不能讓有的部隊不夠吃，也不能讓有的部隊浪費。”
劉文秀坐在教室裡，認真地聽著，時不時舉手提問：“周大人，如果遇到天災，糧食減產，咱們該如何籌集糧草？要是糧草運輸途中遇到流寇搶劫，又該怎麼辦？”
周倉讚許地看了他一眼，回答道：“這位學員考慮得很周全！遇到天災時，咱們可以一方麵減免百姓的賦稅，減輕他們的負擔；另一方麵，打開儲備糧倉，先保證軍隊和百姓的基本需求，同時派人去糧食豐收的地方購買糧食。至於運輸途中遇到流寇，咱們可以派軍隊護送糧草，還可以選擇隱蔽的路線，避開流寇經常出沒的地方。”
他頓了頓，繼續說道：“後勤管理不僅要管糧草，還要管武器、彈藥、藥品等物資。比如，咱們要根據軍隊的人數和武器裝備，提前準備足夠的燧發槍、子彈、火炮、炮彈；要準備足夠的藥品，治療受傷的士兵。這些都需要咱們提前規劃，仔細計算，才能保證軍隊在戰場上不會因為物資短缺而失敗。”
學員們都聽得很認真，有的還拿出紙筆，記錄下周倉講的重點。劉文秀也拿出筆記本，用簡化字寫下“糧草籌集三途徑：賦稅、軍田、購買”“糧草調度原則：按需分配，避免浪費”“物資儲備：提前規劃，仔細計算”等內容——他知道，這些知識將來指揮部隊時肯定能用得上。
水師戰術課則在登州港的水師軍營裡開課。水師統領鄭虎派來的將領名叫張勇，曾參加過多次海戰，經驗豐富。他帶著學員們登上一艘水師戰船，給他們講解戰船的構造和海戰戰術：“大家看，這艘戰船叫‘福船’，是咱們水師最主要的戰船——船身長十丈，寬三丈，有三層甲板，第一層是士兵的營房，第二層是火炮陣地，第三層是指揮台。船上裝有二十門火炮，既能遠攻，又能近戰。”
他一邊說，一邊帶著學員們參觀戰船的各個部位，給他們講解如何操作戰船的帆和舵，如何調整戰船的航向，如何用火炮攻擊敵軍戰船。學員們都看得很入迷，有的還爬上桅杆，體驗如何觀察遠處的敵情。
李定國站在戰船的火炮陣地旁，看著排列整齊的火炮，問道：“張將軍，如果遇到敵軍的戰船比咱們多，咱們該如何應對？要是敵軍用火攻船攻擊咱們，又該怎麼辦？”
張勇笑著回答道：“遇到敵軍戰船比咱們多時，咱們可以采用‘分而治之’的戰術——把咱們的戰船分成幾隊，分彆攻擊敵軍的不同戰船，打亂他們的陣型；同時，用火炮集中攻擊敵軍的旗艦，隻要擊沉了旗艦，敵軍就會群龍無首，不戰自亂。”
他頓了頓，繼續說道：“要是敵軍用火攻船攻擊咱們，咱們可以一方麵派小船攔截火攻船，用鉤鐮槍把火攻船勾住，不讓它們靠近咱們的戰船；另一方麵，在戰船的周圍潑上冷水，在船身上覆蓋濕棉被，防止火勢蔓延。同時，咱們也可以用火炮轟擊火攻船，把它們炸沉在海裡。”
學員們都聽得很興奮，紛紛表示想要體驗一下海戰。張勇笑著答應了，他讓戰船駛出港口，在海麵上進行了一次模擬海戰——學員們分成兩隊，一隊扮演進攻方，一隊扮演防守方，在張勇的指導下，練習如何調整航向、如何用火炮攻擊、如何攔截敵軍戰船。
李定國和劉文秀被分到了不同的隊伍，李定國負責指揮防守方的火炮，劉文秀負責指揮進攻方的戰船。兩人配合默契，又相互競爭，模擬海戰進行得非常激烈。最後，在張勇的調解下，兩隊握手言和，學員們都意猶未儘地回到了岸上。
新增課程開設半個月後，王巢來到講武堂，視察課程的教學情況。他先來到炮兵指揮課的教室，看到學員們正在實操火炮，精準地擊中了遠處的目標，滿意地點了點頭。然後，他又來到後勤管理課的教室，看到學員們正在根據周倉給出的題目，計算不同部隊的糧草需求量，有的學員還提出了更合理的糧草調度方案，王巢也露出了笑容。
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最後，王巢來到水師戰術課的教學現場，看到學員們正在戰船上進行模擬海戰，每個人都各司其職，配合默契，王巢走上前，對張勇和學員們說道：“大家學得很好！但我要提醒大家，咱們學這些課程，不是為了紙上談兵，而是為了在實戰中打敗敵人。所以，你們在學習理論的同時，一定要結合實戰，多思考、多練習，把學到的知識運用到實際中去。”
他頓了頓，繼續說道：“比如，炮兵指揮課，你們不僅要知道如何操作火炮，還要知道在不同的地形——比如山地、平原、河流——如何布置炮兵陣地，如何配合步兵和騎兵作戰；後勤管理課，你們不僅要知道如何籌集和調度糧草，還要知道在不同的天氣——比如雨天、雪天、炎熱天氣——如何保護糧草，如何快速運輸物資；水師戰術課，你們不僅要知道如何指揮戰船，還要知道在不同的海況——比如大風、大浪、大霧——如何航行，如何進行海戰。”
學員們都認真地聽著，紛紛點頭表示讚同。李定國走上前，躬身說道：“大人放心！我們一定不會紙上談兵，會把學到的知識結合實戰，努力練習，將來在戰場上為登萊效力，為百姓殺敵！”
劉文秀也跟著說道：“對！我們會多思考、多練習，把每一門課程都學好，將來成為能指揮炮兵、能管理後勤、能指揮水師的全能軍官，守護好登萊的土地和百姓！”
王巢滿意地笑了：“好！我相信你們一定能做到。講武堂會繼續完善這些課程，還會根據戰場的需要，新增更多的專業課程，培養更多的專才。隻要你們肯努力、肯學習，將來一定能成為登萊軍隊的棟梁，成為守護百姓的英雄！”
夕陽西下，金色的餘暉灑在登州衛校場和登州港的戰船上，給整個登萊都鍍上了一層溫暖的光芒。講武堂的學員們還在繼續學習和練習，有的在操作火炮，有的在計算糧草，有的在戰船上模擬海戰。他們知道，自己學到的不僅是知識和技能，更是守護登萊、守護百姓的責任。
王巢站在遠處，看著學員們忙碌的身影，心中充滿了希望。他知道，這些學員將來會成為登萊軍隊的中堅力量，他們中會有優秀的炮兵指揮官、出色的後勤管理者、勇敢的水師將領。有了這些專才，登萊的軍隊會更加強大，能夠抵禦任何外敵的入侵，能夠守護好這片土地上的百姓，讓登萊的百姓過上安穩、幸福的日子。
夜色漸濃，講武堂的燈光漸漸亮起，學員們的學習和練習還在繼續。火炮的轟鳴聲、學員們的討論聲、戰船的號角聲交織在一起，回蕩在登萊的夜空裡，成為登萊百廢初興中最激昂的樂章，也預示著登萊更加光明、更加美好的未來。
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