他一直以為學習數理化沒用，但現在他才明白，這些他最討厭的東西，恰恰是他夢想成為的“造物主”，手中最強大的工具！
“不！我能做到！”林天幾乎是吼出來的。
一股前所未有的鬥誌，從他心底噴薄而出。這股鬥誌，不再是為了遊戲裡的輸贏，而是為了扞衛一個“造物主”的尊嚴！
“很好。”楊明宇滿意地點了點頭，“給你三天時間。如果遇到解決不了的數學或物理問題……”
他頓了頓，一字一句地說道：“去問你的數學老師和物理老師。他們，才是這方麵的‘大神’。”
說完，他便不再多言，隻是揮了揮手，示意林天可以回去了。
林天拿著這份特殊的“作業”，失魂落魄地走在回家的路上。
月光把他的影子拉得很長。
他的腦子裡，一半是c++的指針和引用，另一半，則是sin和s的糾纏。兩種截然不同的知識，第一次在他的大腦裡，開始了奇妙的融合。
第二天，整個高一14）班，都見證了奇景。
曾經上課不是睡覺就是打遊戲的林天，竟然破天荒地在聽課。
尤其是在數學課和物理課上。
當數學老師在黑板上推導三角函數公式時，林天聽得比誰都認真，手裡的筆“刷刷刷”地記個不停，那專注的模樣，讓數學老師一度以為自己眼花了。
而當物理老師講到運動的分解時，林天更是瞪大了眼睛，仿佛要將老師的每一個字都吞進肚子裡。
課間，他不再研究遊戲攻略，而是拿著那本皺巴巴的小本子，對著c++的課本和高中的數理化課本，來回地比對、演算。
他的世界，第一次變得如此充實和忙碌。
然而，問題還是來了。
在計算軌跡的某一個環節，他被一個關於“二次函數求極值”的問題給卡住了。他用儘了渾身解數，也想不出最優的解法。
他煩躁地抓著頭發，在座位上“困獸猶鬥”。
怎麼辦？
按照以前的脾氣，他早就把本子一扔，打開gba了。
但現在，他腦海裡回響起的，是楊明宇那句話——“去問你的數學老師和物理老師。他們，才是這方麵的‘大神’。”
去問老師？
林天猶豫了。他長這麼大，除了被老師點名批評，還從未主動和老師說過一句話。
他感覺自己的臉在發燙。
可一想到那個“造物主”的尊嚴，一想到楊明宇那雙充滿期待的眼睛……
一股不知從何而來的勇氣，湧了上來。
在下一節數學課的提問環節，當數學老師習慣性地問了一句“大家還有什麼問題嗎”的時候。
一隻手，在教室的角落裡，顫顫巍巍地，舉了起來。
是林天！
那一刻，整個教室，鴉雀無聲。
所有同學都像看怪物一樣看著他。
講台上的數學老師，也愣住了。他扶了扶眼鏡，再三確認自己沒有看錯後，用一種近乎於驚喜的、顫抖的聲音問道：
“林……林天同學，你……你有什麼問題？”
林天“刷”地一下站了起來，因為緊張，他的臉漲得通紅。但他還是鼓足了勇氣，用儘全身力氣，將那個困擾了他半天的問題，大聲地問了出來。
“老師！請問二次函數y=ax2+bx+c，在定義域受限的情況下，如何快速求出它的最大值和最小值？”
這個問題，問得清晰、準確，而且頗有深度。
數學老師徹底激動了！
他幾乎是衝下講台，來到林天身邊，拿起他的草稿紙，用一種前所未有的熱情和耐心，為他講解著分類討論的各種情況。
全班同學，都用一種看外星人的眼神，看著這不可思議的一幕。
王昊更是張大了嘴巴，手裡的轉筆都掉在了地上。
而躲在教室後門，悄悄觀察著這一切的楊明宇，則平靜地轉身離開。
他的嘴角，帶著一絲欣慰的笑意。
他知道，那顆被他親手埋下的種子，在經曆了懷疑、震撼、渴望之後，終於衝破了最堅硬的土壤，迎著陽光，長出了第一片，稚嫩卻充滿生命力的……新芽。
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