五分鐘後，林天動了。
他的手很穩，下筆的速度並不快，但每一個字，每一個公式，都寫得清晰而篤定。他不像是在解題，更像是在有條不紊地，複刻著一個早已了然於胸的程序。
時間一分一秒地過去。
第一考場的監考老師，恰好就是劉峰。
這是他特意向教導主任申請的。他要親眼看著林天，這個被楊明宇吹上天的“天才”，是如何在真正的考驗麵前，被打回原形。
他背著手，在教室裡來回踱步，腳步聲不輕不重，卻給學生們帶來了巨大的心理壓力。
他重點“關照”的對象，自然是林天。
他第一次從林天身邊走過時，看到他還在做前麵的選擇題，心中冷笑：果然，速度這麼慢，基礎太差。
他第二次從林天身邊走過時，看到他開始做解答題，草稿紙上畫著一些輔助線，看起來像模像樣，但他依舊不以為意：裝腔作勢，後麵真正的大題，才是你的噩夢。
他第三次，第四次……
隨著時間的推移，劉峰臉上的那份篤定和嘲諷，開始漸漸地凝固了。
他看到了什麼？
他看到林天的筆尖，幾乎沒有任何停頓。他看到他草稿紙上的演算步驟，清晰、簡潔、高效，沒有一絲多餘的廢話。他看到他麵對那些足以讓優等生都絞儘腦汁的難題時，臉上沒有絲毫的緊張或困惑，隻有一種投入的、近乎享受的專注。
這……這怎麼可能？
一個學渣，怎麼會有如此恐怖的解題能力和心理素質？
劉峰的心中，第一次升起了一絲不祥的預感。
考試結束的鈴聲，還有十五分鐘就要響起。
考場裡的大多數學生，都已經被最後那道附加題折磨得欲仙欲死。
這道附加題，難度極高。它脫胎於一道大學數學建模的入門問題，旨在將最頂尖的那一小撮學生，與其他人徹底地區分開來。
李浩在這道題上已經卡了十分鐘。他用儘了所有他能想到的方法，列出了好幾個方程，但最終都陷入了死胡同。他的額頭上，已經滲出了細密的汗珠，一種前所未有的挫敗感在腦海裡生出。
而就在這時，他聽到了身後傳來的一陣筆尖劃過紙張的“沙沙”聲。
他下意識地回頭瞥了一眼。
他看到，那個來自14班的林天，神情依舊專注，正在草稿紙上進行著最後一步的演算。
然後，在李浩難以置信的目光中，林天停下了筆。
他看著自己草稿紙上的最終答案，嘴角在緊繃了一個多小時後，終於向上揚起了帶著快意的弧度。
那道被譽為“學神篩選器”，全校可能都無人能解的附加題，他解出來了！
他不僅解出來了，他甚至覺得……有點簡單。
這道題的解題核心是最關鍵的“模型轉換”思想，楊老師在三天前，用一道比這難上十倍的競賽題，剛剛給他講過！
那感覺，就像一個每天都在百米深海裡進行極限潛水訓練的運動員，突然被要求參加一場二十米泳池的比賽。
沒有挑戰，隻有輕鬆。
林天放下了筆，將試卷和答題卡仔細地檢查了一遍，然後靜靜地靠在椅背上，閉上了眼睛。
他的腦海中，浮現出楊老師那張平靜的臉，和那個在辦公室裡為他擋下所有風雨的背影。
“老師……”他在心裡默念，“第一場，我拿下了。”
而他這副提前交卷般的“躺平”姿態，落在監考老師劉峰的眼中，卻成了另一種截然相反的解讀。
“哼，果然，徹底放棄了。”
劉峰心中那塊懸著的石頭終於落了地。他臉上再次浮現幸災樂禍的冷笑，在心裡已經提前為楊明宇那場即將到來的“道歉會”擬好了開場白。
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