“勞逸結合，才能走得更遠。這個假期，訓練彆落下，學習也彆放鬆。這個電子表可以記錄你的運動時間，也能提醒你是時候坐下來背兩個單詞了。”
張偉抱著那雙他夢寐以求的球鞋，激動得說不出話，隻是一個勁地傻笑。
“最佳單科突破獎，生物，趙敏！數學，林天！……”
“最佳課堂筆記獎，陳靜！……”
“全勤標兵獎……”
“最佳勞模獎……”
楊明宇仿佛一個聖誕老人，不斷地從他的紙箱和書包裡，掏出各種各樣但又全都精準地切中了每個獲獎學生需求的“禮物”。小到一盒進口的巧克力，大到一本珍貴的絕版書籍，每一份獎勵背後，都代表著他對學生們無微不至的觀察和深入的了解。
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整個頒獎過程，持續了近一個小時。教室裡充滿了歡聲笑語，掌聲和起哄聲此起彼伏。沒有獲獎的同學也由衷地為自己的同伴感到高興。那種純粹的為榮譽而喝彩的氛圍讓每一個身處其中的人都感到無比的溫暖和快樂。
14班，在這一刻像一個密不可分的大家庭。
……
當最後一個獎項頒發完畢，班會的氣氛也達到了頂點。楊明宇示意大家安靜，他的表情，重新變得嚴肅起來。
“好了，獎勵發完了，接下來，要談談一個你們可能不太喜歡，但卻至關重要的話題——寒假學習。”
一聽到“學習”兩個字，剛剛還興奮不已的學生們，頓時像泄了氣的皮球，發出一陣哀嚎。
“老師，能不能讓我們過個好年啊！”
“是啊，剛考完試，腦子都快炸了！”
“我理解大家的心情。”楊明宇笑著壓了壓手，“所以，我今天不給你們布置成堆的試卷。我隻給你們提供一套方法，一套能讓你們在假期裡，既能得到充分休息，又能實現‘彎道超車’的方法。聽不聽，做不做，取決於你們自己。”
一聽到“彎道超車”，學生們的興趣又被提了起來。
“首先，寒假絕對不是單純的‘補課’時間，而是你們進行‘係統性修複’和‘個性化發展’的黃金時期。”楊明宇走到黑板前，拿起粉筆，寫下了“係統性修複”六個字。
“什麼叫係統性修複？就是把你們這個學期以來，所有知識點的漏洞，全部給我找出來，然後一個一個地補上！”他敲了敲黑板，“具體怎麼做？三步走。”
“第一步：試卷分析。把你們從月考到期末的所有試卷，全部找出來，準備一個錯題本。不是把錯題抄上去就完事了！你們要做的，是在每一道錯題旁邊，用紅筆標注三樣東西：1.錯誤原因是概念不清？是計算失誤？還是審題不清？）；2.涉及的知識點；3.正確的解題思路。”
“第二步：回歸教材。根據你們錯題本上總結的知識點，回到課本，把那一章節的內容，從頭到尾，仔仔細細地再看一遍！每一個定義，每一個公式，每一個例子，都不能放過。把課本讀厚，再讀薄，直到你看到這個知識點，就能聯想到所有相關的題型。”
“第三步：針對性訓練。補完一個知識點，就找相應的練習題，做上十道八道。做到什麼程度？做到你看到這個類型的題目，就能形成肌肉記憶，立刻知道考點是什麼，陷阱在哪裡。”
他講得非常細致，條理清晰，學生們不知不覺地就被吸引了進去，甚至有人下意識地拿出了筆記本開始記錄。
“這，是‘修複’。接下來，是更重要的——‘個性化發展’。”楊明宇又在黑板上寫下了這五個字。
“你們每個人的情況都不同，所以你們在假期的側重點，也必須不同。”他的目光投向班級的幾個“領頭羊”。
“林天、趙敏，你們這樣的，基礎已經很紮實了。你們的假期任務，不是刷題，而是‘向上捅破天花板’。我給你們的書都是大學或者競賽級彆的。你們要做的是利用假期進行自主的、拓展性的學習。去了解更前沿的知識，去挑戰更高難度的思維。你們的目標不該是高考滿分，而是要在進入大學前就建立起自己的知識體係優勢。”
他又看向以張偉、王昊為代表的中下遊學生。
“而你們，任務更明確也更艱巨。你們的假期就是‘死磕基礎’！英語差的，就把高中三千五百個單詞給我過三遍！數學差的，就把初中到高一的所有公式給我默寫一百遍！物理差的，就把課本上所有的力學模型給我畫出來分析透徹！”
“不要貪多，不要好高騖遠！你們要做的，就是在假期裡把你們最薄弱的那一兩塊短板給我補齊！隻要你們能做到，下學期開學你們會發現自己將脫胎換骨！”
楊明宇的話擲地有聲，像一盞明燈，為每個不同層次的學生都指明了清晰的方向。
“最後，是時間管理。”他畫了一個時間表，“寒假一共二十多天。我建議你們，把它分成三段。第一階段，春節前，是‘放鬆與總結周’，你們可以儘情地玩，但每天要花一到兩個小時完成我剛才說的‘試卷分析’工作。第二階段，春節期間是‘家庭與閱讀周’，走親訪友，享受親情，但每天抽出一小時讀一本我推薦書單裡的課外書。第三階段，春節後到開學前是‘全力衝刺周’，這一周，你們必須收心，按照我說的‘修複’和‘發展’計劃，每天保證至少六個小時的高效學習時間。”
“勞逸結合，張弛有度。這，才是最高效的假期。”
講完這一切，楊明宇放下粉筆，看著台下已經從最初的抗拒，變成認真聆聽、陷入沉思的學生們，他知道，這些話他們聽進去了。
……
“好了，學習的事，就說到這裡。”楊明宇拍了拍手上的粉筆灰，臉上重新露出了輕鬆的笑容。
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“壓軸的時刻到了。這個假期，除了學習，我還有一份最特彆、最重要的作業，要布置給你們。”
他從講台桌上，拿起一遝早就準備好的、打印精美的表格，分發了下去。
“這是你們的終極寒假作業——《我的人生規劃與夢想調查問卷》。”
當學生們看到這份沒有標準答案、充滿著開放性問題的問卷時，所有人都愣住了。那上麵的問題，仿佛來自另一個世界，帶著一種他們從未見過的哲學味道，讓他們感到新奇，又有些無從下筆的茫然。
楊明宇的聲音，在此時變得無比溫和又無比鄭重。
“我們拚儘全力爬出泥潭，不是為了在平地上站穩腳跟就沾沾自喜的。我們是為了去攀登那座屬於我們自己的獨一無二的高山！”
“這份問卷沒有對錯也不計分數。它是我留給你們的一個與自己內心對話的機會。”
“我希望你們利用這個假期，用你們剛剛建立起來的自信和勇氣去認真地、嚴肅地思考你們的未來。下學期開學第一天，我會把問卷收上來，然後，我會利用課餘時間和你們每一個人單獨聊一聊你們的答案。”
“我希望到時候，你們每個人都能清晰地告訴我——你的高山在哪裡？你的征途通向何方？”
他的話音落下，教室裡一片死寂。
那份薄薄的問卷在每個學生的手裡，都顯得沉甸甸的。它像一把鑰匙即將開啟一扇他們從未觸碰過的大門——一扇名為“夢想”與“自我認知”的大門。它讓這場期末考試的勝利，從一個終點變成了一個全新的、更有意義的起點。
看著學生們那震撼而又思索的神情，楊明宇知道，他想要的效果達到了。
他走到教室門口，倚著門框，看著窗外燦爛的冬日暖陽，大聲宣布：
“好了，本學期的最後一次班會，到此結束！現在，全體起立，帶上你們的好心情和好胃口，目標——校門口的‘漢金城’自助烤肉！另外，為感謝本次的讚助商王公子，大家掌聲歡迎！”
“啪啪啪啪……”熱烈的掌聲和怪叫聲瞬間爆發……
“出發！！”
“嗷——！！！”
氣氛瞬間再次引爆，教室裡再次響起震天的歡呼和狼嚎。
這個寒假，對14班的學生而言注定將與眾不同。而這個夜晚將是他們用汗水與拚搏換來的最酣暢淋漓的慶功宴。
屬於他們傳奇的第一學期已然落幕。
而那片更廣闊的“未來”的星辰大海，正等待著他們，揚帆起航。
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