第二天清晨是提交分科誌願表的最後期限。
楊明宇的辦公桌上很快就堆起了一摞誌願表。他沒有急著去統計，而是耐心地等待著，直到上課鈴響前的那一刻。
辦公室的門被敲響，陳靜和王昊幾乎是同時出現在門口。
“楊老師，交表。”王昊大大咧咧地將自己的誌願表放在了桌子最上麵，臉上帶著一種“老子終於解脫了”的輕鬆表情。
陳靜則顯得文靜許多，她將自己的表格整齊地放在王昊那張的旁邊，然後衝楊明宇靦腆地笑了笑，似乎還有些不好意思。
楊明宇點了點頭，示意他們可以去上課了。
等人走後，他才拿起那摞誌願表開始一張張地翻閱。
大部分學生的選擇，都在他的預料之中。
林天、趙敏、張偉……這些理科思維和興趣都極為明顯的學生，毫無意外地選擇了理科。班級裡大約有三分之二的學生，都湧向了這條看似更“光明”的賽道。
而剩下那三分之一選擇文科的學生，也大多是平日裡就表現出對文史類學科有濃厚興趣的。
一切都顯得那麼順理成章，直到楊明宇翻到了陳靜的那張誌願表。
娟秀的筆跡在“文科”那一欄裡畫上了“√”。
楊明宇的嘴角露出了一絲欣慰的笑容。
他知道，這個選擇對於陳靜來說不僅僅是基於成績的判斷，更是一次戰勝內心恐懼的自我證明。她沒有因為害怕回到過去，就選擇一條看似能“改造”自己的路。她選擇了直麵自己最擅長，但也最有可能讓她“封閉”的領域，她相信自己有能力在其中開辟出一條全新的道路。
這是一種真正的自信，遠比在公開課上做一次精彩的演講更具分量。
楊明宇將陳靜的誌願表放到一邊，隨手拿起了最上麵的那張——王昊的。
然後他愣住了。
他下意識地拿起表格又湊近了些，甚至揉了揉眼睛，以為自己因為熬夜批改作業出現了幻覺。
然而，那表格仍舊沒有變化——
學生姓名：王昊。
分科誌願：文科。
那個“√”，畫得龍飛鳳舞，充滿了囂張的個性。
楊明宇的第一反應是：“這小子是不是填錯了？”
在他最初的設想中，王昊的成長路徑應該是這樣的：在經曆了父親公司的危機事件後，他深刻認識到科技和實業的重要性，從而選擇理科，未來子承父業，成為一名懂技術、有遠見的新時代企業家。這條路邏輯順暢，完美無缺。
可現在他居然選了文科？
這不科學！這簡直比張偉在物理考試裡拿了滿分還要離奇。
楊明宇百思不得其解。他甚至開始懷疑，這是不是王昊的惡作劇，故意填個文科來逗自己玩。畢竟以這小子的性格，這種事也不是乾不出來。
帶著滿腹的疑惑，楊明宇在課間休息時把王昊叫到了辦公室。
“王昊同學，”楊明宇儘量讓自己的語氣顯得平靜，他指了指那張誌願表，“能跟我解釋一下你的這個選擇嗎？”
王昊看了一眼那張表，一副“我就知道你要問”的表情，他大大咧咧地往椅子上一坐，翹起了二郎腿：“楊老師，這有什麼好解釋的？白紙黑字，童叟無欺，我，王昊選文科！”