“準！”
崇禎提筆，在王唐公那份請求恢複“詩賦”的奏疏上，同樣，批下了一個“準”字。
他要的，是平衡。
“策論”，考察“經世致用”之才，這是根本，不能動。
“詩賦”，考察“文學素養”之功，作為加分項，亦無不可。
這一調整，既延續了王安石變法的經學傳統，又回應了士大夫階層，對於詩賦文學複興的呼籲。
更重要的是，他向天下，釋放了一個更明確的信號。
皇帝所要開創的，不僅僅是一個武功赫赫、開疆拓土的強盛帝國。
更是一個文華璀璨、百花齊放的……理想之國。
......
崇禎六年，二月。
春風，終於吹散了江南最後一絲冬日的寒意。
隨著中書省的一紙令下，中斷了整整九年的殿試，終於要在今歲重啟！
消息傳出，天下士林，為之震動。
無數的讀書人，從川蜀的崇山峻嶺，從兩廣的煙瘴之地，從荊湖的魚米之鄉，跋山涉水，彙集而來。
他們都是在過去數年間，通過了各地“解試”，獲得了“舉人”身份的佼佼者。
他們中的許多人，甚至已經通過了在各行省舉辦的臨時“省試”，隻因沒有“殿試”這最後一道“龍門”，而被擋在了仕途之外，苦等多年。
如今，機會，終於來了。
這一盛事，不僅僅是士子們的狂歡，其背後，更標誌著大宋這個王朝，在經曆了靖康之恥、南渡偏安、以及崇禎朝的鐵血中興之後，其統治秩序，終於從根本上得到了恢複與完善。
科舉製度，雖始於隋，興於唐，但真正得到完善，並徹底改變華夏社會階級流動的，卻是在宋朝。
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宋朝之前，科舉考試中，考生姓名、籍貫等信息直接標注於試卷之上，考官閱卷時對考生身份一目了然。
這種設計雖便於核實考生資格，卻也為權貴乾預提供了便利。
如唐朝楊國忠之子楊暄參加科舉時，主考官達奚珣因畏懼其權勢，將其列為第一等，即便其文章漏洞百出。
更有甚者，考官在放榜前需將錄取名單呈送宰相審閱，權貴可直接修改名單。
這種“呈榜”使得科舉考試被錄取的大多是世家大族的子弟，寒門子弟很少能入圍。
正是從宋朝開始，一係列關鍵性的改革，才真正打破了自魏晉以來，延續了近千年的門閥世家，對官場與知識的壟斷，讓無數“寒門子弟”，有了“朝為田舍郎，暮登天子堂”的機會。
其中最具革新的便是糊名之法，將考生的姓名、籍貫全部封存，讓考官無法因私人關係而徇私。
謄錄之法，由專人將考生的試卷，用朱筆重新抄錄一遍，再交予考官批閱，徹底杜絕了因辨認筆跡而舞弊的可能。
取士名額的大幅增加，更是讓無數此前根本沒有機會的底層士子，看到了希望的曙光。
而最重要的，便是殿試的最終確立。
自宋太祖之後，由皇帝親自主持最後一關，親自決定名次，這才從根本上，將選拔天下英才的最終權力，從世家大族與權臣的手中，奪了回來，牢牢地掌握在皇權之下。
正是這些，看似隻是程序性的改革，卻如同一把把鋒利的刻刀，一點一點地，鑿開了那堵橫亙在中國社會數百年之久、密不透風的階級壁壘。
......
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