青龍廟學堂的竹籬笆外，天剛蒙蒙亮就擠滿了人——張大媽搬著自家的小板凳，占了個離窗戶最近的位置；李大爺踩著牆根的土坡，半個身子探過牆頭，手裡還攥著個布包，裡麵裝著給孫娃帶的饅頭；賣糧的老漢更絕，扛著個竹梯靠在籬笆上，剛想往上爬，就被旁邊的婦人拉住：“老漢你慢著點！彆摔著，俺家娃說窗戶縫能看見畫！”
“都小聲點！彆吵著裡麵上課！”有人壓低聲音喊，可沒人真的安靜——幾個婦人湊在一起，踮著腳往教室裡瞟，想看看陳小哥畫的“先帝送糧”到底長啥樣；幾個商販乾脆把擔子放在路邊，邊看邊議論：“聽說昨天學杠杆，今天學曆史，用畫講的，比說書先生還熱鬨！”
教室裡，陳小哥正站在臨時搭的土台上，手裡舉著張半人高的漫畫稿——上麵畫著先帝騎著馬，身後跟著士兵，正把糧袋遞給餓肚子的百姓，百姓們跪地磕頭，旁邊還畫了個小氣泡框，寫著“先帝說：百姓有糧，天下才安”。50個孩子坐得筆直，眼睛盯著畫稿，連之前最調皮的胖小子都沒玩小石子，嘴裡小聲念著氣泡框裡的字。
“先帝為啥要親自送糧呀？”坐在第一排的小女孩舉手，她是張大媽的孫娃，昨天剛學會用小棒算糧價，今天格外積極。
陳小哥笑著蹲下來，指著畫稿上的百姓：“因為那時候剛打完仗，百姓的糧被亂兵搶了，沒飯吃。先帝知道了，就把自己的軍糧分出來，親自送過去，讓百姓能活下去——就像現在陛下平叛後，給大家送新米、辦學堂一樣。”
“俺知道！俺爹說去年糧荒，陛下也給俺家送過糧！”另一個小男孩喊，引得教室裡一陣點頭——不少孩子的家裡，都受過平叛後的糧補，對“送糧”的事格外有共鳴。
窗外的百姓聽得入迷，張大媽忍不住在外麵接話：“可不是嘛！去年俺家就領了三鬥新米，夠吃半個月！先帝和陛下都是好人，心裡裝著百姓！”
這話一出，窗外的百姓都跟著附和，有的甚至鼓起掌來。正在巡邏的侍衛聽到動靜，趕緊跑過來，想把圍觀的百姓勸走：“大家彆堵在這兒，影響孩子們上課！”
“俺們就看兩眼，不吵！”李大爺急忙說，手還抓著牆頭不放，“就想聽聽先帝的事，學兩句字，不礙事！”
侍衛剛想再勸，就見林風帶著小李子走過來——小李子手裡提著食盒，裡麵裝著給孩子們準備的課間點心，看到外麵的熱鬨場景，忍不住笑：“這比集市還熱鬨，百姓們比孩子還積極！”
“既然大家想聽，就彆攔著了。”林風對侍衛說，又轉身對窗外的百姓喊，“願意聽的，就搬凳子進來坐，彆擠在外麵，屋裡能容下！但要答應朕，不吵不鬨，跟孩子們一起學，好不好？”
“好！”百姓們齊聲歡呼，張大媽第一個搬著板凳往裡衝，李大爺也從牆上跳下來，拍了拍身上的土，跟著往裡走；商販們把擔子交給同伴，也擠了進來，不一會兒，教室裡就多了30多個百姓，有的坐在孩子旁邊，有的靠在牆邊，連門口都站滿了人，卻沒半點吵鬨，都盯著陳小哥手裡的漫畫稿。
陳小哥愣了愣，趕緊把畫稿舉得更高，還特意放慢了講解速度，每講一句，就問一句“大家聽懂沒”。窗外沒進來的百姓，也趴在窗戶縫上，聽得津津有味，有的還拿出炭筆，在自己的賬本上畫簡單的小人，模仿漫畫的樣子。
“陳小哥，俺問個事！”賣糧的老漢突然舉手，他是擠在門口的，手裡還拿著個糧袋，“俺平時給人算糧價，總記不住大數字，學堂能不能也教教俺們這些大人？俺們也想學會算賬，不被坑秤！”
“對呀！俺也想學！”立刻有人附和，一個婦人說，“俺家開布店，每次算布價都得找張掌櫃，要是自己會算，就不用麻煩人了！”
“俺想學製衡！”一個木匠喊，“上次看孩子們撬石頭，用木棍省勁，俺修房子也能用，想聽聽咋回事！”
林風看著百姓們的熱情，心裡一動——之前隻想著教孩子，卻忘了百姓們也有求知的需求。他笑著對眾人說：“好！朕決定，從這周末開始，開辦‘成人班’，就用晚上的時間，教大家算賬、丈量、辨假幣，還教杠杆、浮力這些‘巧勁’，願意學的，現在就能報名！”
“俺報名！”賣糧老漢第一個舉手，還從懷裡掏出個銅錢，“俺先交‘學費’！雖然陛下說免費，可俺也不能白學！”
“俺也報名！”張大媽拉著旁邊的婦人，“俺們一起學，以後算糧價、算布價都不用求人！”
小李子趕緊掏出紙筆，蹲在地上登記——不到一炷香的時間，就報了23個人，比孩子還多，有的甚至說要帶著鄰居來，讓小李子的手都寫酸了。
正熱鬨著，門口傳來一陣熟悉的咳嗽聲——李老儒帶著兩個國子監的儒生，手裡捧著《論語》，站在門口，臉上有些尷尬。之前他總說學堂“教雜學壞禮教”，現在看到百姓們擠著上學、搶著報名，再看看教室裡安靜聽課的場景，之前的反對突然沒了底氣。
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“老儒，您怎麼來了？”林風笑著迎上去，“是來聽課的嗎？正好，百姓們也在，一起聽聽陳小哥講先帝的事？”
李老儒的臉有些發紅，攥著《論語》的手緊了緊，小聲說：“陛下……臣是來問，這成人班，能不能加一節國學課？就教《論語》裡的淺近道理，比如‘己所不欲，勿施於人’‘君子愛財取之有道’，幫百姓們明事理、辨是非……之前臣反對學堂，是臣固執了，現在看來，百姓不僅要學本事，也要學禮義，兩者都不能少。”
“當然能！”林風高興地說，“朕正想請您來教國學課呢！就定在成人班的最後一節課，您看行嗎？”
李老儒喜出望外，趕緊點頭：“臣謝陛下！臣一定好好教，用百姓能聽懂的話講，不讓他們覺得聖賢書晦澀！”
旁邊的儒生也鬆了口氣，其中一個年輕儒生甚至說：“先生，俺也想幫忙教，俺能把《論語》編成順口溜，像陛下的紀律歌一樣，百姓們好記！”
教室裡的百姓聽到這話，都鼓起掌來——之前他們覺得老儒們“高高在上”，現在見老儒願意教淺近的道理，還編順口溜，頓時沒了距離感。張大媽笑著說：“這樣好！又能學算賬，又能學道理，俺們這把年紀，也能當‘學生’了！”
夕陽西下時，百姓們才依依不舍地離開學堂——有的拿著小李子發的“成人班報名條”，上麵畫著個小火鍋防偽標記；有的圍著陳小哥，問明天能不能再講“先帝打仗”的漫畫；李老儒則留在教室裡，和陳小哥商量國學課的內容，想把“先帝送糧”和《論語》裡的“仁者愛人”結合起來，讓百姓聽得懂、記得住。
林風站在學堂門口，看著百姓們的背影，心裡滿是踏實——從剛開始招生沒人信，到現在百姓擠著蹭課、搶著報成人班，甚至老儒主動教國學，新式學堂的影響力，正在一點點擴大。蘇晴走到他身邊，手裡拿著份密探的彙報：“陛下，邊境傳來消息，陳小哥的成人班也開起來了，百姓報名很積極，隻是……密探發現，外族殘餘的探子在偷偷觀察，好像在打聽成人班的教材和上課時間，不知道想乾什麼。”
林風接過彙報，眉頭輕輕皺起——外族之前想做假課本，現在又盯著成人班，顯然沒放棄破壞的念頭。“讓邊境的侍衛盯緊點，”林風說，“成人班的教材，也加上火鍋防偽標記，教百姓辨認真假。另外，告訴陳小哥，多講些先帝抗外敵、護百姓的故事，讓大家知道，咱們大炎的百姓團結起來，不怕任何外人搗亂。”
蘇晴應下離去，小李子抱著剛登記完的成人班名單跑過來，興奮地說：“陛下，又多了5個人報名，都是附近的商販，說要學辨假幣，以後做生意不被騙！俺還畫了新的報名條，上麵加了個小算盤，好看吧？”
林風看著報名條上的小算盤圖案，忍不住笑：“好看！以後咱們的學堂，不僅教孩子，也教大人；不僅教本事，也教道理，讓所有人都能學知識、過好日子——就算有外族搗亂，咱們也能用這滿是民心的學堂，守住大炎的安穩。”
夜幕降臨時，學堂裡的燈還亮著——陳小哥在畫明天要講的“先帝抗敵”漫畫，李老儒在修改國學課的順口溜，張掌櫃則在準備成人班的算賬教材，把“湊十法”編成了“饅頭算賬歌”；窗外，偶爾有百姓路過，會停下來往裡麵看一眼，臉上帶著期待，像是在盼著周末的成人班快點來。
一場圍繞“漫畫蹭課”的熱鬨，就這樣在民心彙聚中結束了。而新式學堂的故事，也從“教孩子”走向了“教所有人”，從“京城試點”走向了“邊境推廣”——它不僅是知識的學堂，更是民心的學堂，是大炎“教化興邦”的堅實根基。而那些潛藏在暗處的乾擾，在這滿是熱情與期待的民心麵前，顯得格外渺小，卻也讓接下來的路，多了幾分需要警惕的挑戰。
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