期間，還有人拿出了高強度信息素屏蔽器，隨時準備著。
“老師怎麼會來找咱們？”我有些好奇，老師也是來看朝霞嗎？
“我”，陶賀川指了指自己的聯絡器，“我一發現事情不對勁就聯係了老師，隻不過當時你倆都不在那種能順暢溝通的狀態，所以我就沒講。”
“哦”，倒是在理。
但是，總覺得不可避免的要迎來老師批評的狂風暴雨了。
他們停在了跟我們距離大概十米左右的距離，班主任站在那兒，等待旁邊ao管理局的測量現場appha易感期信息素數值，非常危險的狀態。
但是她目光所及，又是仨不知道發生什麼，眼神裡全是：老師，在乾嘛？為什麼離我們那麼遠？
“她們信息素這麼濃，為什麼還能和平相處？”班主任第一次覺得ao管理局的人帶來的信息素測量工具是壞的。
ao管理局的工作人員看了她一眼，指了指上麵的數值，然後又指了指對麵的三個女生，“她們是朋友，對吧？就小孩子的那種最好的朋友？”
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班主任下意識地點頭，“對，她們三個玩的特彆好。”
ao管理局的工作人員挨個指著我、胡豔兒和陶賀川跟班主任說，“appha和oega的這種特殊情況。”
我們三個人已經在努力擺手，想讓老師過來了，但對麵的人明顯已經在聊開了。
什麼嘛，根本就不在乎自己的學生嘛。
我們仨泄氣似的坐回了野餐墊上，竟然開始覺得有些餓，然後就開始默默的分享早餐。
ao管理局的工作人員見我們仨在那兒安心的吃早餐，索性跟老師認真解釋了起來，“apha和oega是大多數人口中的純純的信息素動物，這一點沒有錯。但是，人嘛，總歸是有主觀能動性的，總有些人會擁有對抗apha易感期的能力。”
“但，這跟她們仨在那兒吃早飯有什麼關係？”我們的老師現在十分想火力全開且有重點、有節奏的狠狠批評我們一頓。
但工作人員很顯然不想接她這茬，而是繼續解釋下去，“分化期的oega也被稱作初次情熱，非常很容易被appppha。當然，這也是很多不法分子喜歡從這一方麵作惡的原因。但這不是我們今天所要討論的。”
我們的老師聽的有些煩，她已經在腦海中醞釀怎麼把我們仨在語言上“大卸八塊”了，“所以？我這倆學生安然無恙是因為海拔？還是因為太餓了，饑餓戰勝了情欲？”
老師胡言亂語的說著亂七八糟的話，試圖讓工作人員停止他的科普，趕緊把她的學生都逮回去，好好教育！
畢竟，誰還沒學過ao知識麼？在這兒顯擺上了，嗬。
工作人員歎了一口氣，“你真的應該慶幸這三個學生是好朋友，還應該慶幸她仨是女孩子，apppha，更不要說目前這種oega分化期的特殊情況。”
“戰勝易感期這一點，我能明白。但是為什麼現在她倆還是和諧相處中？”老師認可了工作人員的說法。
“因為信息素已經變成了親屬性信息素，是一種appha對oega的保護一樣，可以是不帶任何性的色彩，是對親人的庇護，通常是依靠血緣關係來完成的。”
說到這兒，工作人員朝著我們三個人努了努嘴，“你學生今天這樣的情況，已經可以算得上是極端個例了。”
說到這兒，工作人員按下了高強信息素屏蔽器。
——
我不知道老師跟他們叨叨了些什麼，但很快就看見老師跟撿了什麼珍寶一樣向我們跑過來，把我們仨擁入懷中。
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