成功了！毛蛋看著數字溫度計上的讀數，兄弟們太厲害了！
張偉檢查著程序運行日誌：波動控製在正負1.8度，比預期的還好。
孫宇推推眼鏡：不過能量利用率隻有37，還有優化空間。
王小虎忙著給大家泡方便麵：功臣來了！吃飽了再戰！
但陳遇卻盯著溫度曲線出神：不對，這個波動周期有問題。
他翻出中科院回信裡附的資料目錄，突然眼睛一亮：等等！周工說過，預氧化不是恒溫過程，要有溫度梯度！
這個發現讓所有人傻眼。意味著好不容易做出來的恒溫係統，根本不符合實際需求。
王小虎最先泄氣：這不白忙活了嘛！
孫宇也皺眉：要改造成梯度溫控係統，難度太大了……
但張偉已經打開電腦：我可以修改控製程序，實現多段溫度曲線。
陳遇眼睛一亮：對！用多個加熱單元組合，通過程序控製實現溫度梯度！
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重新改造的過程異常艱辛。張偉連續三天熬夜修改程序；孫宇重新計算熱場分布；毛蛋帶著王小虎改造加熱單元。有次調試時短路起火，差點把實驗台燒了；還有次程序出錯，加熱單元一直升溫，差點釀成事故。但每次失敗後，大家都會一起分析原因，從頭再來。
漸漸地，陳遇發現團隊合作的力量。那些獨自鑽研時百思不得其解的問題，在大家的討論中往往能找到思路。孫宇嚴謹的數學推導，張偉巧妙的編程實現，毛蛋的實踐經驗，甚至王小虎的動手能力，都成為了項目中不可或缺的部分。
期末考試成績出來的那天，306宿舍迎來了驚喜：陳遇數學90分，物理95分；孫宇全科95以上；張偉除了語文都在90分以上；就連王小虎也全部及格，數學破天荒考了78分。
兄弟們！我爸說隻要及格就獎勵新釣竿！王小虎興奮地大喊。
張偉推推眼鏡：根據數據統計，我們宿舍平均分比期中提高了12.3分。
孫宇補充：這說明團隊學習確實有效。
陳遇感慨：更重要的是，我知道了自己為什麼學習。
傍晚，五人站在技校實驗室裡，看著那台簡陋的預氧化裝置。毛蛋突然說：雖然咱們離真正做出碳布還差得遠，但這個過程……挺有意思的。
王小虎點頭：是啊，以前覺得學習沒用，現在發現還能用來做這麼酷的東西！
張偉已經打開電腦：我正在寫2.0版本的程序，加入自適應控製算法。
孫宇拿出筆記本：這是下一步的優化方案……
陳遇看著夥伴們，忽然覺得重生最大的意義不是預知未來，而是找到了誌同道合的夥伴，懂得了學習和合作的重要性。
明年，陳遇突然說，我們一起參加科技創新大賽吧。
好主意！張偉第一個響應，我可以做控製係統。
孫宇推推眼鏡：我負責數學建模和數據分析。
王小虎撓頭：那我……我負責加工製作！
毛蛋大笑：我就當技術顧問！
夜深了，陳遇在日記本上寫下新的感悟：
今日方知，所謂卡脖子，卡的不是技術，而是人才。若無紮實根基，縱知未來方向亦無從下手。幸得摯友相伴，方明學問真諦。重活一世，最大的幸運不是預知碳布之重，而是醒悟基礎之要，更得同行之人。
合上日記，他翻開孫宇借他的《高等數學》。宿舍裡，張偉的鍵盤聲、孫宇的翻書聲、王小虎的鼾聲交織成特殊的夜曲。窗外，冬雪悄然落下，實驗室裡那台自製的預氧化裝置靜靜立著，雖然簡陋，卻承載著五個年輕人的夢想。
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