我走到他的課桌前，輕輕打開抽屜，裡麵隻有半塊已經化了的牛奶糖。那半塊糖，仿佛是他留給這個世界最後的溫柔。我拿起那塊糖，手指觸摸到黏糊糊的糖體，仿佛能感受到它曾經的甜蜜，如同感受到了周六一同學內心深處那一絲溫暖。
周六一同學的父親，是位駕駛解放牌卡車的老司機，常年奔波在運輸的路上，風餐露宿，不辭辛勞，隻為給家人撐起一片安穩的天空。不幸的是，周六一的母親在他年幼時便因病辭世，留下他與年幼的弟弟，與父親三人相依為命，共同編織著生活的篇章。
在這個簡樸而溫馨的小家裡，周六一扮演著近乎“小大人”的角色。每當父親出車在外，他便成了弟弟最堅實的依靠。每天清晨，當第一縷陽光悄悄探進窗欞，周六一便悄悄起床，輕手輕腳地開始準備早餐。熱氣騰騰的飯菜上桌後，他才溫柔地喚醒弟弟，兩人一同享用這溫馨的早餐時光。飯後，他細心地幫弟弟整理好書包，送弟弟到德寬路小學的大門，目送弟弟小小的背影消失在視線中後，自己才匆匆趕往五中，開始一天的學習。
午後的陽光或是傍晚的餘暉中，周六一總是第一個衝出校門，急匆匆地趕到弟弟的學校接他回家。一路上，兄弟倆有說有笑，分享著一天的趣事。回到家，周六一又立刻變身成為“家務小能手”，燒水、做飯、為弟弟和自己準備洗澡水，甚至洗衣服，每一項家務都做得井井有條，仿佛這些就是他生活的全部節奏。
他之所以如此默默付出，不辭辛勞，是因為心中有著一份沉甸甸的愛與責任。他希望自己的努力，能讓在外奔波的父親少一份牽掛，多一份安心。周六一就像是這個家的頂梁柱，雖然年紀尚輕，卻以稚嫩的肩膀，默默地支撐起了這個家的溫暖與希望，讓愛與責任在平凡的日子裡熠熠生輝。
看著眼前的情景，我感覺到他很少吃零食，這塊糖，一定是他特意留給我的。那一刻，我的心中一陣酸楚，仿佛失去了一位相識已久的摯友，儘管我們之間的交流並不多。我們的友誼，如同夜空中閃爍的星星，雖然微弱，但卻真實存在。
在接下來的一個星期裡，他仍然沒有回到學校上課。我四處悄悄地打聽他的消息，逢人便私下問，可同學們都搖頭表示不知，仿佛他從這個世界上消失了一樣。班主任也總是避而不談，每當我提及，他就會轉移話題，眼神中透露出一絲慌張，仿佛在隱藏著什麼不可告人的秘密。但我心中的懷疑卻如野草般瘋長，我堅信，在那看似平靜的表象之下，一定隱藏著一個不為人知的秘密，如同一個巨大的謎團，等待著我去解開。
一個月後的下午，陽光透過窗戶，灑在教室的地板上，形成一片片斑駁的光影，仿佛是歲月的痕跡。我們正在上語文課，老師突然停下講課，臉色變得異常嚴肅，如同暴風雨來臨前的天空。
“同學們，”老師緩緩啟唇，聲音裡裹挾著一絲不易察覺的顫抖，仿佛每一個即將吐出的字眼都承載著千鈞之重，“我……有一個沉重的消息要告知大家。”
話音未落，教室內的空氣仿佛瞬間凝固，靜得連一根針掉落的聲響都能清晰可聞。所有人的目光不約而同地彙聚在老師身上，緊張的氣氛在空氣中悄然蔓延，讓人感覺連呼吸都變得異常艱難。
“周六一同學……他……遭遇了不幸。”老師的話語中帶著難以掩飾的痛楚，每一個字都像是從心底深處艱難擠出，“在前往南京的途中，他父親駕駛的卡車在穿越崎嶇山路時，不幸發生了側翻，直墜懸崖。在那千鈞一發之際，他和弟弟毅然決然地選擇了跳車……”
老師的話語再次停頓，深吸一口氣，似乎在努力平複內心的波瀾，隨後繼續說道：“儘管兄弟倆憑借著求生的本能成功跳離了貨車，但命運卻對他們開了一個殘酷的玩笑。周六一……他在跳出後，由於車輛在行駛中的巨大慣性，他和他的弟弟不幸……離世了。而他父親，連同那輛墜入山穀的卡車，當被救援人員找到時，已沒有了生命跡象。這是周六一家庭無法承受的悲劇。”
我瞪大了眼睛，不敢相信自己的耳朵。跳車？去南京的路上？這怎麼可能？我的腦海中迅速浮現出他那張憂鬱的臉，以及那幅充滿力量的南京長江大橋簡筆畫。
原來，他真的朝著自己的夢想出發了，可為什麼會這麼不幸？我的心中充滿了疑惑與悲痛，仿佛有一雙無形的手，緊緊揪住了我的心，讓我無法呼吸。
下課後，我獨自走到黑板前，看著老師用粉筆寫下的“生命脆弱”四個字。那四個字，如同重錘，一下又一下地擊打在我的心上，讓我感到窒息。
我出身於乾部家庭，父母恢複工作後，生活一直安穩，從未真正體會過生命的脆弱和無常。而此刻，周六一同學的死，如同一記警鐘，讓我第一次深刻地感受到了命運的殘酷，仿佛在告訴我，生命是如此的脆弱，如此的不堪一擊。
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就在這時，老師突然走了過來，他眼神慌張，迅速擦掉了那四個字，仿佛那是洪水猛獸，生怕被人看見。我望著被擦掉的字跡，心中滿是疑惑和不解，老師究竟在害怕什麼？是在害怕真相被揭露，還是在害怕承擔某種責任？
放學後，我沒有回家，而是來到了學校後麵的鴨兒塘邊。這裡是我們曾經經常玩耍的地方，有清澈的水，有茂密的樹，還有悅耳的鳥鳴，是我心中的世外桃源，能讓我暫時忘記煩惱。
我從書包裡拿出那本周六一同學借給我的《十萬個為什麼》，這本書，曾經對我來說隻是一本普通的科普讀物，可現在，卻像是承載著千斤重擔。因為我知道，它凝聚著周六一同學對知識的渴望，對未知世界的探索，如同他心中的一盞明燈，照亮了他前行的道路。
我點燃一根火柴，將書的一角點燃。火焰迅速蔓延，吞噬著書頁上的文字，那些曾經讓我覺得枯燥無味的知識，在火焰中漸漸化為灰燼。我看著，心中滿是複雜的情感，有對周六一同學的深切懷念，有對生命的敬畏，還有對那個時代的無奈與悲憤。那火焰，仿佛是我心中憤怒的宣泄，是我對命運不公的抗爭。
就在書即將完全燒儘的時候，一陣風吹來，將灰燼吹向空中。那些灰燼在空中盤旋、飛舞，最終竟形成了一隻蝴蝶的形狀。我愣住了，呆呆地看著那隻由灰燼組成的蝴蝶，仿佛看到了周六一同學的靈魂，在自由地飛翔。
那一刻，我突然明白，他雖然離開了這個世界，但他對自由和夢想的追求，將永遠留在我的心中。那隻蝴蝶，是他的精神寄托，也是對我這個身處優渥環境卻不知珍惜的人的警醒和啟示，仿佛在告訴我，要珍惜生命，追求自由。
那天晚上，我躺在床上，輾轉反側，難以入眠。周六一同學跳車的場景，那隻飛舞的灰燼蝴蝶，在我的腦海中不斷浮現。我開始思考，是什麼讓他走上了這樣一條絕路？是那荒誕的教育環境，壓抑了他的天性，讓他無法自由地成長？還是他對自由的渴望太過強烈，以至於不惜付出生命的代價，去追尋那遙不可及的夢想？亦或是對未知世界的恐懼，讓他在迷茫中選擇了極端，如同在黑暗中迷失了方向的小鳥？而我，作為一個乾部家庭的孩子，真的理解過他的內心世界嗎？(未完待續)
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