“我輸了。”星宇坦然認輸，眼中卻滿是驕傲。
比賽結束後，沈硯舟為每個孩子頒發了特製的獎狀。給星瀾的是“最佳策略獎”，給思源的是“最具創意獎”，給思泉的是“最細致觀察獎”。
“知道爺爺為什麼要教你們下棋嗎？”頒獎時，他問孩子們。
星瀾搶先回答：“為了鍛煉我們的腦子！”
思源接著說：“為了學會耐心！”
思泉想了想：“為了懂得思考。”
沈硯舟欣慰地點頭：“都對。但最重要的是，希望你們明白——人生如棋，有時要進攻，有時要防守；有時要舍小取大，有時要以退為進。”
這番話，孩子們或許還不能完全理解，但已經在他們心中播下了種子。
隨著棋藝的精進，沈硯舟開始給孩子們講棋局背後的故事。他講楚漢相爭，講三國鼎立，講那些曆史長河中的智慧與抉擇。
“下棋不隻是遊戲，”他說，“而是在方寸之間，體驗人生的千姿百態。”
令人感動的是，孩子們也開始用棋理來理解生活。當思源在搭積木失敗時，他會說：“就像下圍棋，要重新布局。”當星瀾遇到難題時，她會想起爺爺的話：“要像下象棋一樣，多看幾步。”
十一月的某天，沈硯舟的老友蘇教授來訪。看到三個孩子在下棋，他十分驚訝：“老沈，你這是培養出一個小棋院啊！”
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沈硯舟笑而不語，示意老友觀棋。
那一局是星瀾與思泉的國際象棋對弈。姐姐攻勢如潮，弟弟守得滴水不漏。最後，思泉用一個巧妙的升變戰術扭轉了局勢。
“妙啊！”蘇教授忍不住喝彩，“這孩子有天賦。”
但沈硯舟輕輕搖頭：“天賦固然重要，但我更看重的是下棋時的那份心境。”
他指著正在對弈的孩子們：“你看他們，勝不驕，敗不餒，享受的是思考的過程，而不是結果。這，才是下棋的真諦。”
蘇教授深以為然：“你這是在下棋中教他們做人啊。”
那天晚上，沈硯舟在日記中寫道：
“棋盤雖小，天地卻大。在教孩子們下棋的過程中，我仿佛重新走過了一遍人生路。那些年輕時的衝動，中年時的權衡，老年時的淡然，都在棋局中一一映照。而孩子們給我的啟示是：無論棋局如何變幻，保持一顆平常心，才是最重要的。”
夜深了，月光灑在院子的石桌上，棋盤上的棋子泛著柔和的光。沈硯舟獨自一人坐在桌前，複盤著白天與星瀾的對局。
那一步“棄車保帥”，讓他想起了多年前的一個選擇——為了家庭，放棄了晉升的機會。當時覺得是犧牲，現在想來，卻是最正確的決定。
人生如棋，棋如人生。在這方寸之間的黑白世界裡，蘊含的是生命的全部智慧。而他將這些智慧，通過一枚枚棋子，傳遞給了下一輩。
這，或許就是最好的傳承。
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