隻求實用，與商賈逐利何異？讓販夫走卒、引車賣漿者流都去讀書，都懂道理，誰還甘心居於人下？誰還敬畏官長？誰還安守本分？
這等級一亂，天下必亂！禮部廢了，這教化之根，也斷了！教育部？那是教人造反的部！”
“周老此言太過偏激了！”李夫子正色反駁，“王爺設立教育部，正是要正本清源！舊時禮部，所行教化幾何？不過是少數士子科舉晉身之階！
耗費巨資於繁文縟節、祭祀排場，於民生何益？
王爺廢禮部，興教育，讓更多寒門子弟能識文斷字，知法懂律，知理明義，這才是真正的教化！
至於尊卑上下，若官員皆由真才實學選拔，處事公正廉明，百姓自然敬服，何須虛禮維持？
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若隻靠等級壓人，那才是真正的不穩！讓孩童讀書，是開啟民智，是強國之基！”
“開啟民智？”周老夫子冷笑連連，眼中滿是悲憤與不屑，“民智一開，刁民便多！都識了字，懂了法，誰還肯老實聽命？
誰還肯安於貧賤？都要爭，都要搶！聖人之道，貴在使民由之，而非知之！你們這是要掘了這千年道統的根基啊！”
“老秀才，您這話俺就不愛聽了！”張老四梗著脖子，黝黑的臉上透著不平，“俺們窮苦人，就活該當牛做馬？識幾個字，懂點道理就是刁民了？
俺看王爺讓娃娃讀書，是給俺們窮人家一條盼頭！俺娃要是能認字，能算賬，將來哪怕還是挑夫，也能少被人坑！
這咋就掘根基了？那根基要是踩在俺們這些睜眼瞎身上，掘了也罷！”
“你！粗鄙！不可理喻！”周老夫子氣得渾身發抖，指著張老四，又環視茶館裡許多露出讚同神色的茶客，“禮崩樂壞！斯文掃地！國之將亡，必有妖孽！這教育部，就是最大的妖孽！”
“周老休要胡說八道。”李夫子沉聲道，“王爺銳意革新，正是看到了舊製的弊端，廢禮部立教育部，為的是開啟民智，培養實用之才，摒棄虛浮排場。
刑部、工部、稅部稅務部）尚書之位空懸，更是昭示王爺唯才是舉、寧缺毋濫的決心！
此乃務實圖強之道，何來妖孽之說？您老飽讀詩書，難道不知周雖舊邦，其命維新的道理？”
“維新？這是亂命！是禍國！”周老夫子猛地站起，拂袖欲走，“道不同不相為謀！老夫羞於與爾等為伍！”
茶館裡頓時又嗡嗡地響了起來，讚同李夫子的，搖頭歎息的，引經據典反駁周老夫子的，亂成一鍋粥。
戶部拆分、禮部廢除、教育部設立，這些前所未有的變革，激起的波瀾久久不息。
有人看到了錢糧稅賦的清明，有人期盼著自家子弟讀書識字的未來，也有人像周老夫子一樣，隻覺得天塌地陷，賴以安身立命的綱常倫理正在崩塌。
與此同時，離茶館不遠處的濟世堂藥鋪裡，掌櫃孫先生小心地用黃紙包著一劑藥，旁邊一個熟識的街坊在抓藥，順口也提起了朝堂上的新消息。
“孫先生，您老消息靈通，可聽說了？王爺把工部尚書的位子也空著呢！說要找真正懂行的人，什麼水利、算學、營造，還得清廉！”
街坊嘖嘖稱奇，“連帶著，聽說王爺還提了一嘴，往後怕是要設個什麼衛生部？專管天下醫館、醫術革新？”
孫先生包藥的手，微不可察地停頓了一下，他那雙閱儘病痛的眼睛，瞬間亮起一絲異樣的光彩。
“衛生部？”他低聲重複了一遍，仿佛在咀嚼這三個字沉甸甸的分量。
“若……若真有那麼一天，”孫先生的聲音不高，卻帶著一種穿透歲月塵埃的期盼。
“朝廷真能設此一部，統管天下醫事，革除積弊陋習，興辦醫學，合刊教材……那才真是活人無數、功德無量的千秋大業！”
“太醫院……終究隻圍著宮牆裡頭轉啊！這衛生部，該是普照萬民的太陽！”
最後幾個字，他說得極輕，卻重逾千鈞。
茶館裡關於權柄、禮教、教育的激烈爭論聲浪，似乎被這藥鋪裡沉靜的期盼隔開了一個世界，卻又奇妙地連接著同一個未來。
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