林昭問本心，齊洲問人心，黃文軒問筋骨。
三個看似毫不相乾的角度，卻如三柄燒紅的烙鐵，從三個方向死死燙在裴雲程和他身後那群世家子弟的顏麵上。
經義大堂內，落針可聞。
裴雲程與他身後的幾名同伴，如同被雷劈中的木雕，僵立當場。
他們引以為傲的學問壁壘，在這些來自人間的質問麵前，被砸得支離破碎。
反駁？如何反駁？
跟他們談論饑餓、銀錢、力氣？這……這根本就不是讀書人該談論的話題！這太不體麵！
然而，台下數百名學子的眼神，已在悄然變化。從起初的看戲，到震驚，再到此刻的深思。
一名出身寒微的附課生，下意識地摩挲著自己那雙因常年幫家裡乾活而粗糙不堪的手掌，再望向裴雲程那雙白皙修長的手，眼眶竟有些泛紅。
另一名父親是小商賈的學子，則對齊洲那番話心有戚戚。
他太清楚了，那十倍的利裡，藏著多少笑臉與冷眼，多少卑躬屈膝和人情算計。
這些，聖賢書裡一個字都不會教。
鄙夷之色，開始在人群中無聲地蔓延。那是一種從骨子裡生出的，對一群懸在半空、不沾塵泥的體麵人的集體唾棄。
林昭的鑒微之力，如一張無形的大網，將滿堂的情緒波動儘收於心。
他能看到，裴雲程心中那根名為三代翰林的驕傲支柱，正在發出不堪重負的哀鳴，寸寸斷裂。
他能聽到，裴雲程身旁同伴腦海中完了、如何收場的混亂念頭。
他甚至能感覺到，整個大堂的學子，對裴雲程的氣場已從敬畏，轉變為混雜著同情、嘲諷與疏離的複雜觀感。
原來，這便是鑒微二階。
不止於感知情緒，更能捕捉到最表層、最混亂的思維碎片。
此等力量，用於唇槍舌劍的文戰之中，無異於降維打擊。
就在裴雲程身體搖晃，幾欲昏厥之際。
“啪！”
一聲清脆的巨響，如驚雷炸裂，震得所有人一顫！
講台之上，劉教習緩緩起身，右手重重拍在那塊烏黑的驚堂木上。
他那張素來古板的臉上，此刻竟是難以言喻的複雜，有痛心，有失望，但更多的，是一種被點燃的激賞。
銳利的目光掃過全場，所有嘈雜瞬間消失。
劉教習沒有看裴雲程，也未宣布勝負。
他的目光緩緩掃過堂下每一張年輕的麵龐，聲音沉凝如鐵，一字一頓地開口：
“知行合一！”
“此四字，老夫日日講，月月講！爾等今日，可有半點領悟？！”
聲如洪鐘，震得大堂梁柱嗡嗡作響。
“讀書，非是皓首窮經，將聖賢文章束之高閣，當作炫耀的資本！”
劉教習的聲音陡然拔高，他伸出乾瘦的手指，指向窗外那片廣闊天地。
“而是要用你們的雙腳，去丈量腳下的土地！用你們的雙眼，去體察這世道的人心！用你們的所學，去為這世間的不平，找一個答案！”
“若學問不能燭照現實，不能關照民生，那便是無根之木，無源之水！讀得再多，亦不過是個會走路的書架子罷了！”
劉教習的目光最後落在林昭身上，在林昭的鑒微感知中，那裡有欣賞，有讚許，甚至還有一絲憂慮，仿佛在看一柄鋒利到可能傷主的寶刀。