他知道，這份來之不易的考試資格，凝聚著時代的變遷、組織的信任和夥伴的深情。
他必將，也必須，全力以赴。
蘇婉寧的床頭貼上了一張用紅筆粗粗寫下的小紙條：
“時間就是分數”。
這成了他們四人小組，乃至整個知青點備考隊伍的共同信條。
生活被極簡到隻剩下兩件事：完成無法逃避的生產任務，以及擠占一切時間複習。
蘇婉寧成了“時間管理大師”。
她將各科知識點拆解成無數小卡片，利用田間地頭休息的每分每秒。乾活時，她在心裡默背政治論述；排隊打飯時，她手指在褲腿上劃著英語單詞；甚至走路時，她都在腦海中推演物理公式。
那本太姥爺的《格物拾遺》影印本，邊緣已被摩挲得起了毛邊。
周明遠不再滿足於解題，而是開始總結題型和“秒殺”技巧。
他弄來一塊小黑板，掛在知青點堂屋的牆上，每天下工後義務為所有願意聽的知青講解數學難點，深入淺出，被大家尊稱為“周教授”。
梁斌是團隊的“定海神針”和“信息源”。他憑借過人的洞察力，將可能的政治考點與時事緊密結合，編寫出精煉的背誦手冊。
那台珍貴的收音機使用頻率被迫降低，但每一次收聽，他都如同最高效的信息處理器，捕捉、篩選、記錄，然後將最關鍵的信息傳遞給同伴。
趙紅梅的刻苦達到了新的高度。她的曆史地理筆記已經修訂到第三版，字跡工整，重點突出。
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為了克服記憶難關，她發明了“聯想記憶法”和“口訣記憶法”，常常在夜深人靜時，獨自在院子裡一邊踱步一邊念念有詞。
他們照著廣播裡說的考試時間，找來幾張油印的舊試卷當模擬考。
每天晚上用墨水瓶改的沙漏計時，你考我我考你，常常熬到煤油燈都燒乾了。
“這道題有三種解法，我傾向於第二種，更簡潔。”
周明遠在地上畫著圖。
“但題乾裡這個條件，是否可以引申出哲學上的矛盾論觀點？”
梁斌總能將具體問題提升到理論高度。
“我記得類似的知識點在曆史上有過體現，是在北宋王安石變法時期……”
趙紅梅提供史實佐證。
“我們可以用一個物理模型來類比理解……”
蘇婉寧則負責打通學科壁壘。
這種高效的思維碰撞，讓他們對知識的理解遠超死記硬背。
高強度的勞動加上無休止的複習，迅速消耗著每個人的體力。眼窩深陷、手指磨破成了常態。
趙紅梅有次甚至在灶膛前背書時，累得直接睡著，差點燒著了額前的劉海。
物資依舊匱乏。幾個人分食一個窩頭、共用一瓶墨水是常事。但精神的支撐卻無比富足。
蘇婉寧會將姥姥信中鼓勵的話語讀給大家聽，那句“傳承非枷鎖，而是根基”成了幾人在疲憊時最好的強心劑。
周明遠會在大家情緒低落時，故意用蹩腳的方言講個笑話，緩和緊張氣氛。
梁斌則會分享他聽到的關於大學校園的隻言片語，描繪那“象牙塔”的美好，激勵大家前行。
趙紅梅則用她無微不至的關懷，確保每個人至少能吃到一口熱乎的，睡上幾個小時的安穩覺。
備考的隊伍在悄悄擴大。
之前猶豫觀望的人，在看到蘇婉寧他們的拚勁後，也默默拿出了書本。
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