篝火還在燃燒，田老三的血淚控訴還在人群中回蕩。
那些剛從司馬景那裡享受過“恩惠”的流民，此刻臉上滿是羞愧和迷茫。他們開始懷疑自己，也開始懷疑那個看起來慈悲的老將軍。
但雲夢璃卻發現了一個問題。
仇恨能喚醒人心，卻無法建立新的信仰。
她看著那些流民的眼神，雖然對司馬景的憤怒重新點燃，但對北境的認同依然搖擺不定。他們隻是從一種迷惑中清醒，卻沒有真正理解什麼是對，什麼是錯。
“仇恨終歸是仇恨。”
散會後，雲夢璃獨自坐在帳中，眉頭緊鎖。
她想起師父常說的話：破除虛妄容易，建立真實卻難。
司馬景的毒計雖然被暫時壓製，但病根還在。
那些流民心中依然殘存著對“不勞而獲”的向往，對“天上掉餡餅”的幻想。
第二天清晨，雲夢璃提筆寫了一封信，派人快馬加鞭送往都護府。
信中隻有一句話：“夫君，夢璃有惑，請賜教。”
......
三日後，顧長生親自來了。
他沒有帶護衛，沒有張揚，隻是悄悄出現在雲夢璃的帳中。
“夫君！”
雲夢璃驚喜地起身，卻見顧長生擺了擺手。
“不必多禮。你信中所問，我已明白。”
顧長生在椅子上坐下，端起茶杯輕抿一口。
“司馬景的毒計，不在於他給了什麼，而在於他讓人相信可以不勞而獲。要解這個毒計，光靠仇恨不夠，得讓人明白創造的價值。”
雲夢璃點頭：“可是夫君，那些流民大多不識字，道理講得再深，他們也聽不懂。”
“誰說要講深奧的道理？”
顧長生笑了笑，站起身來。
“走，我帶你去個地方。”
兩人來到安置點東邊的一處簡陋校舍。這裡是專門為流民子女設立的蒙學課堂，幾十個六七歲的孩子正在認字。
“先生來了！”
孩子們看到顧長生，立刻歡呼起來。
他們都認識這位經常來看望他們的“大都護”，雖然不太明白這個稱呼的分量，但知道他是個好人。
“今天不學認字。”
顧長生走到講台前，拿起粉筆在黑板上寫下一個大大的“算”字。
“今天我們學算術。”
孩子們好奇地瞪大眼睛。算術？那是什麼？
雲夢璃站在教室後麵，心中同樣疑惑。夫君要用算術解決人心問題？
“第一道題。”
顧長生在黑板上畫了一個碗的圖案。
“司馬將軍給每個人一碗粥，這碗粥值多少錢？”
孩子們麵麵相覷，一個瘦小的男孩怯生生地舉手。
“先生，我不知道。”
“沒關係，我們一起算。”
顧長生很有耐心，他在黑板上寫下一串數字。
“一鬥米，市價三十文。一鬥米能煮十碗粥。那麼一碗粥值多少文？”
“三文！”
一個機靈的女孩搶先答道。
“很好。”
顧長生在黑板上寫下“3文”。
“第二道題。”
他又畫了一個錘子和一塊磚的圖案。
“在工坊裡勞動一天，能換來多少糧食？”
這個問題對孩子們來說太複雜了。顧長生便走下講台，來到一個穿著補丁衣服的孩子麵前。
“小石頭，你爹在磚窯乾活對吧？”
“嗯！”
小石頭用力點頭。
“他一天能掙多少勞動券？”
“十二個！”
“十二個勞動券能買多少糧食？”
小石頭掰著手指頭算：“能買二十四斤米！還能買菜！還能給我買筆和紙！”
顧長生點點頭，回到黑板前寫下“24斤米+菜+筆和紙”。
教室裡安靜下來。
所有人，包括雲夢璃，都開始思考這兩個數字的含義。
“現在我們比較一下。”
顧長生在黑板上畫了一條線，將兩道題分開。
“左邊，司馬將軍的一碗粥：三文錢。”
“右邊，工坊的勞動：二十四斤米，外加蔬菜和學習用品。”
“哪個多？”
“右邊多！”