隨著時間的發展，王遠航越來越能感受到孔子身上的神奇魅力。
在麵對不同性格的學生時，孔子總是可以準確發現不同人身上的閃光點，從而幫助他發揚光大，使其成為一名真真正正的仁義之士。
幾千年後的性格色彩，就是根據這個思路，慢慢發展起來的。
就像是子路這樣信奉武力至上，認為拳頭比道理管用的“山野匹夫”，孔子也能激發出他內心深處的仁義之氣。
“如果換成是一個2025年的老師，麵對子路這個不好好學習、平時就喜歡打架鬨事的學生，一定會強行壓製他吧？”
王遠航忍不住感慨道。
因為他想起在自己初中時候，那時候的老師就喜歡把班級裡最調皮的兩個學生，安排坐在講台的兩邊。
平時在老師的眼皮底下，以為他們就可以好好學習了。
可是最後的結果呢？
那些貪玩的孩子，依然貪玩，就算是在老師的身邊，也絲毫不影響他們上課時候開小差，也不會改變他們每次考試都是全班倒數的結果。
“哎……那些老師就是沒有想明白，如果想要教育好一個貪玩的學生，並不是打壓他們的積極性，試圖用外力和強力去迫使他們學習。”
王遠航不由得感慨道，“而是要激發出他們內心深處，那顆熱愛學習的心。”
那是因為其實每個學生，都是天生的喜歡學習。
但是從小到大，無論是家長還是老師，都告訴他們學習就是苦中作樂。
這年頭誰還喜歡沒苦硬吃啊，這就是為什麼會有孩子們的青春叛逆期，天天不好好學習，隻是知道整天玩手機打遊戲。
其實這裡麵的罪魁禍首，不是孩子自己，而是教育他們的家長和老師們。
隻有教育孩子們快樂學習，才能更好地引導孩子養成好好學習的習慣。
每天陪在孔子的身邊，能夠與這位即使是在幾千年後的世界，依然被世人推崇為聖人的神奇人物，進行麵對麵的交流接觸，王遠航越來越感受到了穿越考驗的神奇之處。
有一天，王遠航問孔子說，“老師，你能跟我說說什麼是仁嗎？”
畢竟，“仁”這個字可是儒家中很重要的一部分啊。
能夠成為一名仁者，也是所有儒生心目中，人生發展的終極目標。
其實，孔子門下很多學生，都問過他這個一模一樣的問題。
麵對這個魯莽的子路，孔子並沒有告訴他關於“仁”所有的內容，這也是孔子教育學生時候的高明之處。
王遠航心裡很清楚，那種“填鴨式”的教育理念，就是把知識一味的灌輸給學生，也不管學生是否能聽明白，隻要可以順利通過考試的及格線，就已經算是完成任務了。
而那個生活在兩千多年前的孔子，他隻是簡單的告訴子路說，所謂的仁者，就是一個人說話的方式都得保持謹慎。
這就是“仁者，其言也訒”，這句經典論語語錄的具體含義了。
作為一個性格急躁的人，想要成為一名仁者，所要做的第一步，就是開始學習如何收斂自己的言行舉止。
當然這可不是“仁”這個字的所有內容了，能夠做到“其言也訒”，充其量也就是進入“仁”這個境界的入門門檻。