心裡滿是踏實：
“陛下說‘全民識字，
無分彼此’，
這十萬冊課本，
就是‘無分彼此’的底氣。
不管是北境的丁零娃，
還是嶺南的百越童，
都能讀上一樣的課本。”
第二十天，
五萬冊課本已經印好，
堆在工坊外像座小山。
鹹陽的運輸隊也到了，
五十輛馬車，
每輛能裝兩千冊，
馬車上還裝著墨家造的防潮油布，
防止運輸中淋雨。
“曹主事，
這些課本分三路送：
北路去貝加爾湖，
西路去黑沙嶺，
南路去瀾滄江。”
運輸校尉指著輿圖說，
“每車配兩名識字兵，
教村落裡的先生認活字課本，
彆弄混了頁碼。”
曹平點頭，
遞給校尉一摞“課本說明”：
“這上麵寫著頁碼順序，
還有活字印刷的小知識，
讓先生們教孩子愛惜課本，
這活字印的書，
比手抄本耐用三倍！”
三、送書西域：黑沙嶺的“新書香”
西路運輸隊走了十五天，
終於抵達西域黑沙嶺部落。
此時正是流動學堂車開課的日子，
古麗哈力克的孫女）和十幾個孩子，
正圍著先生看手抄殘本，
上麵的“馬”字缺了一點，
“羊”字少了一橫。
“古麗，
你看這‘馬’字，
像不像少了一條腿？”
小術律指著殘本笑，
自己也把“馬”字寫得歪歪扭扭。
古麗噘著嘴：
“先生說這是抄漏了，
可俺想看看真的‘馬’字長啥樣……”
正說著，
遠處傳來馬蹄聲，
運輸隊的士兵趕著馬車過來，
車身上插著“大秦課本”的旗幟，
墨香順著風飄過來。
“是新書！
是鹹陽送的課本！”
先生趙書第一個衝過去，
看著馬車上堆得整齊的課本，
封麵上畫著波斯麥和曲轅犁，
字跡清晰得能數出筆畫。
哈力克長老也趕來了，
摸著課本上的“大秦”二字，
又看了看旁邊的西域文注釋，
眼睛亮了：
“這書比先生抄的清楚十倍！
還有西域文，
俺們的娃也能看懂！”
士兵們開始分書，
每個孩子一本，
古麗接過課本，
翻到“馬”字那頁，
上麵的橫折鉤筆直，
四點均勻，
旁邊還畫著小馬插圖：
“先生！
這才是‘馬’字！
比殘本好看多了！”
小術律也捧著課本，
翻到“羊”字頁，
對著自家的羊數：
“‘羊’字上麵是羊角，
下麵是羊身子，
俺家有十五隻羊，
就是‘羊十五’！”
王二嫂成人夜校學員）也擠過來，
領了本成人版課本，
上麵的“稅”“糧”字特彆大，
還有算稅的例子：
“太好了！
以後教鄰居認字，
再也不用看手抄的錯字本了！
這活字印的書，
真是咱們的‘識字寶’！”
趙書捧著課本，
對士兵說：
“黑沙嶺有三個童蒙班，
二十個成人夜校學員，
這些書剛好夠！
謝謝鹹陽，
謝謝巧成城的工匠們！”
士兵笑著擺手：
“這是陛下的旨意，
讓每個大秦的孩子都有書讀！
巧成城還在印更多課本，
明年會送更全的農書來！”
四、書到民心：墨香融疆土，知識傳遠方
課本送到的消息，
像長了翅膀似的傳遍西域。
小主，這個章節後麵還有哦，請點擊下一頁繼續閱讀，後麵更精彩！
周邊的孔雀河部落、芭蕉寨，
都派人來黑沙嶺借課本抄，
趙書乾脆開了“課本借閱點”，
讓每個部落都能借到正版書。
古麗每天帶著課本去放羊，
休息時就教小羊倌認字：
“這是‘麥’，
這是‘犁’，
學會了能看農書，
種出更多麥子。”
小羊倌拿著樹枝在沙地上畫，
雖然歪扭，
卻學得認真。
王二嫂則用成人版課本教鄰居算收成：
“你家五畝地，
畝產五石，
總收二十五石，
稅繳兩石五鬥，
這課本上寫得清清楚楚，
再也不怕小吏騙咱們。”
巧成城的十萬冊課本，
陸續送到了北境的貝加爾湖、嶺南的瀾滄江。
丁零少年阿骨拿到課本，
對著保溫棚畫插圖：
“這課本上的保溫棚，
和趙大叔搭的一模一樣！
俺要照著學，
教更多人搭棚種麥！”
嶺南的阿朵則用課本教女童認“占城稻”：
“這稻子能種兩季，
課本上寫著‘七月收早稻，
十二月收晚稻’，
咱們明年試試！”
巧成城的工坊裡，
最後一批課本也印好了。
曹平捧著印好的課本，
上麵印著“巧成城活字印刷”的字樣，
對張衡說：
“十萬冊完成了！
這活字印刷，
比連弩車還厲害！
連弩車能守疆，
這課本能融心，
讓偏遠村落的人懂大秦、愛大秦。”
張衡點頭，
望著遠處的馳道，
運輸隊正帶著課本駛向更偏遠的部落：
“以後咱們還要印農書、醫書，
用活字印十萬冊農書，
讓每個農戶都能看；
印十萬冊醫書，
讓每個部落都能治病。
這才是墨家‘利天下’的本分。”
李墨則帶著課本樣本回了鹹陽，
嬴政看著清晰的字跡和插圖，
笑著對李斯說：
“活字印刷，
功在當代，
利在千秋！
有了這十萬冊課本，
全民識字的日子不遠了，
大秦的根基，
也越來越穩了。”
夕陽下，
巧成城的工坊裡，
工匠們正在整理活字，
把“糧”“犁”“稅”“家”等活字放回庫裡，
準備下次印刷。
油墨香混著陶土的氣息，
飄向遠方——
那裡，
有捧著課本的孩童，
有教字的先生，
有算收成的農婦，
還有正在生根的，
屬於大秦的，
知識與希望。
喜歡大秦萬年之赳赳老秦請大家收藏：()大秦萬年之赳赳老秦書更新速度全網最快。