與室友艾倫·鐵棘的相遇，像是一股來自北境的粗獷新風，吹散了萊恩心中積聚的一些孤寂與沉悶。儘管兩人道路不同，一個鑽研魔法，一個錘煉戰技，但那份源自邊疆的樸實與直爽，讓他們很快便找到了共同的節奏。宿舍裡不再是冰冷的寂靜，而是多了艾倫訓練歸來時沉重的腳步聲、哼唱的跑調民歌、以及分享食物時簡單的快樂。
然而，輕鬆的時刻總是短暫。皇家奧術學院的課程表不會因為任何人的不適應而放緩腳步。在經曆了帝國魔法史的宏大敘事和位麵幾何學的抽象轟炸後，萊恩迎來了他的第三門基礎公共課——《能量動力學》。
這門課的教室位於一棟被稱為“能量回廊”的建築內。一踏入其中，萊恩便感到空氣中的魔力粒子異常活躍，仿佛有無數看不見的細小漩渦在周身盤旋。教室本身就是一個巨大的環形空間，牆壁、地板乃至天花板上都銘刻著複雜的能量引導符文，中央是一個不斷緩緩旋轉的、由多種水晶和金屬構成的精密儀器，正在演示著基礎的能量流轉現象。
授課的是一位中年女法師，艾拉女士。與之前兩位教授的風格截然不同，她氣質溫和，語速不疾不徐，臉上總是帶著鼓勵性的微笑，但眼神中卻透著不容置疑的專業與嚴謹。
“孩子們，歡迎來到能量動力學的世界。”她的聲音通過一個小小的擴音胸針清晰地傳到每個角落，“無論你們未來選擇哪一條道路——是塑造元素的塑能者，是溝通星界的預言師，是鍛造奇跡的煉金術士，還是其他任何分支——理解能量的本質，掌控其流動與轉化，都是你們一切力量的基石。”
開場白直接切入核心，讓所有學生，包括萊恩，都不自覺地集中了精神。
課程從最基礎的“源初之力”概念開始講起。艾拉女士並沒有急於拋出複雜的公式，而是首先引導學生們去“感受”。
“閉上眼睛，”她柔聲說，“放開你們的精神阻隔，不要試圖去‘控製’，隻是去‘感知’。感知空氣中那些無處不在的、躍動的能量粒子，感知你們體內魔力漩渦與它們之間那天然的親和與吸引…”
萊恩依言閉上眼睛，放鬆心神。這對於他而言，幾乎是本能般簡單。他的超凡感知瞬間如同細膩的網鋪撒開來，周圍那活躍的能量環境在他“眼前”變得無比清晰而生動的！
他不僅能感知到那些躍動的、五顏六色的能量光點代表著不同屬性的基礎魔力粒子），甚至能模糊地“看”到它們被中央儀器以及牆壁上的符文所產生的力場影響，如何彙聚、如何分流、如何相互碰撞、又如何達成動態的平衡！那種感覺，遠比用眼睛看更加直觀和深刻！
“很好。”艾拉女士的聲音仿佛從很遠的地方傳來，“現在，嘗試著，用你們的精神，輕輕地‘觸碰’一顆你們最容易感知到的能量粒子，引導它，非常緩慢地，向你們的指尖移動…”
許多學生皺起了眉頭，顯然遇到了困難。感知虛無縹緲的能量已屬不易，還要精確引導單一粒子？這需要極高的精神專注力和控製精度。
但對萊恩來說，這幾乎是水到渠成。他輕易地“鎖定”了一顆散發著微弱奧術輝光的粒子，意念微動，那顆粒子便如同溫順的螢火蟲，乖巧地、沿著一條平滑的軌跡，落到了他的指尖，帶來一絲微弱的麻癢感。
他睜開眼，看到指尖那一點微不可察的輝光，心中平靜無波。這在黑鐵堡跟隨柯爾特大師練習戲法時，早已是基礎中的基礎。
艾拉女士注意到了萊恩這邊異常迅速而平穩的成功，眼中閃過一絲訝異和讚許，對他微微點了點頭。
課程繼續深入。艾拉開始講解魔力的轉化——如何將環境中感知到的無屬性能量粒子，通過自身魔力漩渦的運轉，轉化為可以被法師直接利用的“同調魔力”。
“…轉化的效率，取決於你們漩渦的穩定性、精神力的強度，以及對能量本質的理解…”她開始在旁邊的魔法黑板上書寫一係列基礎的能量轉化公式和效率係數，“這是一個簡單的轉化模型，輸入環境能量強度、個人轉化係數…輸出即為可用魔力流量…”
到了這個環節，萊恩的優勢開始減弱，短板暴露無遺。
當其他學生開始拿出標準計算尺或小型計算類魔法器，根據艾拉給出的公式和假設數值進行演練時，萊恩看著那些充滿了希臘字母和積分符號的公式，感到一陣頭大。
他能清晰地“感知”到轉化過程的發生，甚至能模糊地“感覺”到不同轉化效率下的細微差異，但要讓他用數學語言精準地描述和計算這個過程，卻無比困難。那些抽象的符號在他看來，遠不如能量直接呈現出的流動軌跡來得直觀。
他皺著眉頭，努力回想柯爾特大師零星教導過的、以及自己從黑鐵堡維修手冊上學到的一些最基礎的數學知識，笨拙地在草稿紙上進行著計算。他的進度明顯慢於周圍的學生，得出的結果也常常存在誤差。
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艾拉女士在教室裡巡視著，看到萊恩那吃力的樣子和草稿紙上略顯混亂的計算，便停在他身邊，溫和地指點道：“這裡，能量強度項的指數錯了，還有這裡，轉化係數與漩渦轉速的關係不是線性的，你看這個修正”
萊恩恍然大悟，連忙改正，臉上有些發熱。他能“感覺”到那個修正大概是怎樣的趨勢，但就是無法準確地用數學表達出來。
接下來是能量屬性基礎。艾拉女士展示了不同屬性的魔力——熾熱的火、冰寒的水、厚重的地、活潑的氣、還有奧術、神聖、負能量等等——它們表現出截然不同的特性。
“多數法師天生對某一兩種屬性親和力更高。但通過訓練和理解，可以有限度地掌握和使用其他屬性。關鍵在於理解其內在的‘法則傾向性’。比如火元素傾向於‘激發’與‘擴散’，水元素傾向於‘流動’與‘包容’…”
這一次，萊恩的感知優勢再次凸顯。
當艾拉女士釋放出一小團示範用的、穩定燃燒的火焰時，其他學生可能隻能看到它的溫度和形態，而萊恩卻能“看”到其內部能量粒子那劇烈到近乎狂暴的振動頻率和毫無規律的運動軌跡，完美詮釋了何為“激發”與“擴散”。
當演示一團清澈的水球時，萊恩能感知到其中能量粒子那柔和而連貫的波動，以及它們對外來能量比如他的感知力）那種自然而然的“包容”與“引導”。
他甚至能敏銳地察覺到，艾拉女士在演示奧術能量時，那種極其有序、穩定的矩陣式排列，與演示負能量時，那種仿佛能吞噬光線和生機的、內斂而危險的渦旋狀結構之間的天壤之彆！
這些直觀的、基於感知的理解，遠比書本上枯燥的定義和公式更容易被他接受和記憶。他幾乎能本能地理解不同屬性的“性格”。
然而，一旦艾拉女士開始將這些屬性特性轉化為具體的、用於計算法術效果和消耗的數學模型時，萊恩再次陷入了困境。那些描述能量衰減、屬性疊加、效應範圍的複雜公式，讓他看得眼花繚亂。
一堂課下來，萊恩的感受可謂是冰火兩重天。在感知、理解能量現象方麵，他如魚得水，甚至遠超許多同學；但一旦進入理論推導和數學計算領域，他就變得舉步維艱，成為了明顯的後進生。
下課鐘聲響起，艾拉女士留下了一些關於計算不同環境下魔力轉化效率的基礎習題。周圍的學生們紛紛討論著離開，許多人臉上帶著對新知的好奇和挑戰欲。
萊恩坐在桌前，默默地整理著自己的筆記。他的目光落在那些密密麻麻的公式上，這些公式對他來說仍然有些晦澀難懂。儘管他在課堂上有過一些清晰無比的感知體驗，但當他試圖用理論去解釋這些體驗時，卻總是感到力不從心。
萊恩輕輕地歎了口氣，他知道自己的道路已經很明確了。他必須儘快補上數學和理論計算的短板，否則他那非凡的感知力將永遠無法轉化為真正紮實的、可複現的魔法能力。
他緩緩地合上筆記，站起身來，拿起那本沉甸甸的筆記，走出了能量回廊。陽光灑在他身上，給他帶來一絲溫暖，但他的心情卻依舊沉重。
萊恩的目光投向學院圖書館的方向，那座宏偉的建築在陽光下顯得格外莊重。他知道，那裡藏著無數的知識和智慧，而他需要的答案，或許就在其中的某一本書裡。
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