上課總坐第一排，筆記工整，偶爾課後問專業問題。
“怎麼了，曉燕同學？”
秦宇軒走上前，語氣溫和。
林曉燕抿了抿嘴唇，猛地遞過手。
“秦老師，這個……給您。”
她遞出一個疊得方方正正的淡藍色信封。
上麵沒寫名字，隻畫了一朵小玉蘭花。
不等秦宇軒反應，林曉燕紅著臉跑開。
“老師再見！”
秦宇軒握著信封，愣了幾秒。
他拆開信封，裡麵是張素雅信箋，娟秀字跡躍然紙上：
“秦老師，見字如麵。
您講的《地方經濟研究》課，是我最喜歡的課。
您說經濟學裡藏著老百姓的日子，這句話讓我懂了學習的意義。
您熬夜改論文的樣子，帶我們調研時的耐心，聊起家鄉產業時眼裡的光，都讓我覺得，您是特彆好的人……
我知道這樣不對，可還是想告訴您，我很敬佩您，也很喜歡您。”
信末沒有署名，但那熟悉的字跡，秦宇軒一眼認出是林曉燕的。
他捏著信箋，站在原地。
晚風吹得梧桐葉沙沙作響，心裡泛起複雜的漣漪。
他想起課堂上林曉燕專注的眼神。
想起調研時她幫著整理問卷的模樣。
想起她問問題時輕聲細語的樣子。
這個18歲的姑娘，把純粹的心意寫進了信裡。
秦宇軒輕輕折好信箋，放回信封。
他知道，這份“心意”是認可，更需要謹慎對待。
作為老師，必須守住邊界，保護好這份純粹，引導學生走對路。
回到宿舍，他把信封放進書桌抽屜，壓在調研筆記下。
台燈亮起，翻開未完成的論文，卻沒了思路。
腦海裡反複浮現林曉燕泛紅的耳根。
還有信裡那句“您是特彆好的人”。
窗外月光灑在書桌。
秦宇軒揉了揉太陽穴，深吸一口氣。
明天要找林曉燕談談，溫和地說清楚界限。
他重新拿起筆，目光落在論文標題《“六五計劃”收官階段陝西經濟結構優化建議》上。
筆尖落下，字跡依舊工整。
生活多了段小插曲，但重心從未變。
未完成的研究、待落地的政策、課堂上渴望知識的眼睛，才是前行的方向。
夜漸漸深了。
台燈下的身影，又沉浸在文字與數據裡。
隻是這晚的筆耕路上，多了份需要溫柔處理的心事。
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