2月24日天剛亮，秦宇軒三人踏著晨露出門。今日任務是調研民生配套，首站定在紅星鄉中學。
校園裡，早讀聲朗朗。校長周建明迎上來，引著往教室走：“這兩年鄉鎮企業火了，外來務工的多了。學生從去年320人漲到410人，教室不夠用了。”
走進初二年級教室，後排加了三張臨時課桌，學生們擠得滿滿當當。秦宇軒瞥見牆角黑板裂了縫，窗戶玻璃貼著補丁，寒風順著縫隙往裡鑽。
“師資也跟不上，”周建明歎氣，“英語、物理老師各缺一名，隻能讓其他老師代課，教學質量受影響。”
趙科拿出筆記本記錄，孫工對著教室拍了幾張照片。“鄉鎮企業招了多少外來工？”秦宇軒問。
“光紅星紡織廠就來20多個，”周建明說，“他們孩子要上學，我們沒理由拒收，可硬件實在跟不上。”
離開中學，三人往鄉衛生院趕。剛到門口，就見幾位村民排隊，走廊彌漫著消毒水味。院長李紅梅戴著老花鏡，正給一位老人診脈。
“秦主任，你們來巧了，”李紅梅放下聽診器，“這陣子紡織廠工人多了，扭傷、咳嗽的病患也多。可我們就3名醫生、2張病床，重點病得往縣醫院送。”
秦宇軒走進診療室，藥櫃裡藥品寥寥，聽診器、血壓計都是舊的，膠管泛著裂紋。“醫療器械多久沒更新了？”
“五年了，”李紅梅無奈，“申請過更新，可鄉裡資金優先投給企業，衛生院隻能將就。”
正說著，一位年輕工人捂著手進來，袖口滲血：“李院長，操作機器劃到了，幫我縫幾針。”
李紅梅準備消毒用品時，秦宇軒見縫合針線盒生了鏽。“這樣的針線盒安全嗎？”他輕聲問。
“沒辦法，隻能反複消毒，”李紅梅聲音低沉，“條件有限，隻能儘量小心。”
中午，三人在衛生院旁小麵館吃飯。“企業發展起來了，民生配套沒跟上，”秦宇軒攪動麵條，“學校缺教室、缺老師，衛生院缺設備、缺人手。這樣下去，工人留不住，企業也難長遠。”
“我問過張廠長，他們也愁工人流失，”孫工說，“好多外來工因孩子上學難，乾幾個月就走了。”
趙科補充：“鄉裡財政收入多來自企業稅收，可投給民生的比例太低，得建議調整資金分配。”
下午，三人去了鄉財政所。所長王磊從鐵皮櫃翻出賬本，紙張發脆：“去年全鄉財政收入80萬。給企業技改補貼、修路花了55萬，剩下25萬要發工資、維持運轉，能投給學校和衛生院的不到3萬。”
“企業帶動財政增長，民生投入得跟上，”秦宇軒指著賬本，“不然企業招不來人、留不住人，最終影響經濟。”
王磊點頭：“我們也想改善，可資金就這麼多，難平衡。”
“可以向上申請專項民生資金，”秦宇軒提議，“再跟企業協商，讓效益好的出點力。比如紅星紡織廠，幫學校添幾張課桌、給衛生院買些藥品，應該可行。”
王磊眼睛一亮：“這主意好！明天就跟企業溝通。”
傍晚回到宿舍，三人整理調研記錄。“民生問題集中在教育、醫療、住房三方麵，”秦宇軒在白板列清單，“明天去走訪外來工宿舍，看看居住條件。”
“張廠長說，他們廠外來工住集體宿舍，十幾人一間，沒熱水、沒衛生間，”孫工說，“這也是留不住人的原因。”
秦宇軒從包裡拿出信紙和鋼筆，借著台燈認真寫起信。他把紅星鄉企業發展與民生配套失衡的現狀一一列出：教育缺師資、教室緊張；醫療缺設備、人手不足；外來工居住簡陋。還附上鄉財政資金分配詳情，以及調整資金分配、協調企業參與民生建設的建議。
寫完後，他逐字核對，折好放進信封，工整寫下“省委林致遠書記親啟”。信裡每句話，都是調研摸透的實情，要讓林書記清楚基層發展的“短板”。
趙科和孫工整理完筆記，見秦宇軒封好信封：“明天一早去鄉郵政所寄信，順路就能去外來工宿舍。”
秦宇軒點頭，把信封放床頭：“民生是企業發展的根基，這些問題不解決，政策落地不算真成功。明天早點出發，把居住條件查清楚，寫進後續報告。”
夜色漸濃，鄉鎮的星星格外亮。秦宇軒望著窗外，心裡明白，基層發展不能隻看產值，更要算好民生賬。唯有工人安居樂業，企業才能穩定，鄉鎮經濟才能長遠。他揉了揉手腕，明天還有新任務，必須把民生痛點摸得更實，為政策調整提供紮實依據。
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