這顯然不夠。
調查似乎再次陷入了僵局。
孫厄辛的嫌疑急劇上升，但缺乏將其與核心犯罪行為——控製並殺害孩子——直接聯係起來的橋梁。
會議室裡，氣氛有些沉悶。
白板上，孫厄辛的照片下寫滿了他的信息和疑點，但與核心犯罪環節之間，卻是一片空白。
陳默有些焦躁地撓著頭，老王盯著電腦屏幕，試圖從孫厄辛可能存在的網絡痕跡中找到突破口。
林靜則對著白板沉思，試圖構建更合理的心理動線。
陸珩坐在主位，手指無聲地敲擊著桌麵，目光銳利地掃過每一個線索，大腦高速運轉，試圖找到那個被忽略的連接點。
就在這時，一直安靜坐在角落，似乎在神遊天外的蘇棠，突然抬起頭，用她那特有的、帶著點漫不經心卻又語出驚人的語氣開口，打破了沉默：
“我有個不成熟的小建議……”
她頓了頓，看到眾人的目光都被吸引過來，才繼續慢悠悠地說，
“我們一直在想凶手是怎麼下藥的。通過食物？水源？”
“但如果凶手像林醫生說的，是個善於偽裝和利用身份的‘控製者’，他能不能有一種更……嗯……日常的、不引人懷疑的途徑呢？”
她拿起一支筆，在指尖靈活地轉了一圈，目光掃過林靜：
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“比如……課外輔導？”
這四個字，像一道閃電，瞬間劈開了會議室裡凝滯的空氣！
林靜幾乎是立刻坐直了身體，眼中閃過恍然的光芒，她快速接話：
“完全符合側寫！利用‘教師’這一受人尊敬的身份作為掩護。”
“以‘免費輔導’、‘關心孩子學業’為名，可以非常自然地、頻繁地接觸到孩子，並且獲得家長的初步信任。”
“在輔導過程中，有大量的機會進行私下接觸、言語影響，甚至……遞給孩子一杯水，一塊點心……”
她越說越快，思路徹底被打開：
“這不僅能解釋下藥的途徑，更能解釋他如何逐步對兩個孩子實施精神控製！”
“在相對封閉的輔導空間裡，他可以利用其教師的權威身份，對孩子進行心理暗示、規訓，強化他的那套‘規矩’。”
“這與程寒、程心後期變得沉默、服從的狀態完全吻合！這可能是他建立控製的第一步，也是最關鍵的一步！”
陸珩敲擊桌麵的手指倏然停下。
蘇棠這跳躍性的思維，瞬間將那個缺失的關鍵環節補上了！
課外輔導——這完全符合孫厄辛的身份，具備極強的隱蔽性和合理性，是連接孫厄辛與兩個孩子，並實施長期控製的完美橋梁！
他沒有任何猶豫，立刻看向陳默，指令清晰而迅速：
“陳默，放下其他工作，集中所有人力，去查程寒、程心近一年來所有的課外活動記錄！”
“重點排查是否存在未經學校記錄、私下進行的學科輔導，尤其是語文方麵的！”
“詢問他們的同學、關係較好的鄰居，看看是否有人知道他們曾在孫厄辛那裡接受過輔導！要快！”
“是！陸隊！”陳默豁然起身，臉上因為找到新方向而煥發出光彩，他幾乎是跑著衝出了會議室。
沉悶的氣氛被徹底打破。
蘇棠一個看似天馬行空的“建議”，憑借著對凶手心理和作案手法的敏銳直覺，為陷入僵局的調查撕開了一道新的口子。
現在，他們需要的就是證據，證明孫厄辛與程家孩子之間，確實存在過這條隱秘的“輔導”紐帶。
如果這條紐帶被證實，那麼孫厄辛的嫌疑，將不再是懷疑，而是無限接近於真相。
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