這顯然不夠。
調查似乎再次陷入了僵局。
孫厄辛的嫌疑急劇上升,但缺乏將其與核心犯罪行為——控製並殺害孩子——直接聯係起來的橋梁。
會議室裡,氣氛有些沉悶。
白板上,孫厄辛的照片下寫滿了他的信息和疑點,但與核心犯罪環節之間,卻是一片空白。
陳默有些焦躁地撓著頭,老王盯著電腦屏幕,試圖從孫厄辛可能存在的網絡痕跡中找到突破口。
林靜則對著白板沉思,試圖構建更合理的心理動線。
陸珩坐在主位,手指無聲地敲擊著桌麵,目光銳利地掃過每一個線索,大腦高速運轉,試圖找到那個被忽略的連接點。
就在這時,一直安靜坐在角落,似乎在神遊天外的蘇棠,突然抬起頭,用她那特有的、帶著點漫不經心卻又語出驚人的語氣開口,打破了沉默:
“我有個不成熟的小建議……”
她頓了頓,看到眾人的目光都被吸引過來,才繼續慢悠悠地說,
“我們一直在想凶手是怎麼下藥的。通過食物?水源?”
“但如果凶手像林醫生說的,是個善於偽裝和利用身份的‘控製者’,他能不能有一種更……嗯……日常的、不引人懷疑的途徑呢?”
她拿起一支筆,在指尖靈活地轉了一圈,目光掃過林靜:
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“比如……課外輔導?”
這四個字,像一道閃電,瞬間劈開了會議室裡凝滯的空氣!
林靜幾乎是立刻坐直了身體,眼中閃過恍然的光芒,她快速接話:
“完全符合側寫!利用‘教師’這一受人尊敬的身份作為掩護。”
“以‘免費輔導’、‘關心孩子學業’為名,可以非常自然地、頻繁地接觸到孩子,並且獲得家長的初步信任。”
“在輔導過程中,有大量的機會進行私下接觸、言語影響,甚至……遞給孩子一杯水,一塊點心……”
她越說越快,思路徹底被打開:
“這不僅能解釋下藥的途徑,更能解釋他如何逐步對兩個孩子實施精神控製!”
“在相對封閉的輔導空間裡,他可以利用其教師的權威身份,對孩子進行心理暗示、規訓,強化他的那套‘規矩’。”
“這與程寒、程心後期變得沉默、服從的狀態完全吻合!這可能是他建立控製的第一步,也是最關鍵的一步!”
陸珩敲擊桌麵的手指倏然停下。
蘇棠這跳躍性的思維,瞬間將那個缺失的關鍵環節補上了!
課外輔導——這完全符合孫厄辛的身份,具備極強的隱蔽性和合理性,是連接孫厄辛與兩個孩子,並實施長期控製的完美橋梁!
他沒有任何猶豫,立刻看向陳默,指令清晰而迅速:
“陳默,放下其他工作,集中所有人力,去查程寒、程心近一年來所有的課外活動記錄!”
“重點排查是否存在未經學校記錄、私下進行的學科輔導,尤其是語文方麵的!”
“詢問他們的同學、關係較好的鄰居,看看是否有人知道他們曾在孫厄辛那裡接受過輔導!要快!”
“是!陸隊!”陳默豁然起身,臉上因為找到新方向而煥發出光彩,他幾乎是跑著衝出了會議室。
沉悶的氣氛被徹底打破。
蘇棠一個看似天馬行空的“建議”,憑借著對凶手心理和作案手法的敏銳直覺,為陷入僵局的調查撕開了一道新的口子。
現在,他們需要的就是證據,證明孫厄辛與程家孩子之間,確實存在過這條隱秘的“輔導”紐帶。
如果這條紐帶被證實,那麼孫厄辛的嫌疑,將不再是懷疑,而是無限接近於真相。
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