付少宇站在講台中央，指尖在講稿上輕輕點過。陽光透過他身後的玻璃窗，在講台上投下一道明亮的光帶，將他的影子拉得很長，落在“黨員的責任與擔當”幾個粉筆字上。
“我想從三個方麵來談——”他抬眼看向台下，目光沉靜，“第一，責任是內化於心的信念，不是掛在嘴邊的口號；第二，擔當是關鍵時刻的挺身而出，不是平時的誇誇其談；第三，黨員的先進性，要體現在每一件具體的小事裡。”
他沒有照本宣科，而是結合國旗護衛隊的日常訓練舉例：“就像我們每天升旗，看似簡單的動作，要練上千遍才能標準劃一。這就是責任——對國旗的責任，對信念的責任，容不得半點敷衍。”
台下的入黨積極分子們聽得聚精會神，有人飛快地在筆記本上記錄，有人微微點頭，眼神裡帶著認同。連後排幾個平時愛走神的男生，此刻也挺直了腰背，目光緊緊跟著付少宇。
王麗老師坐在側麵的椅子上，端著水杯的手停在半空。她原本以為付少宇隻會講些書本上的理論，沒想到他能結合實際，講得如此透徹。尤其是那句“責任容不得半點敷衍”，像小錘子敲在人心上，清晰而有力。
付少宇繼續說道：“擔當，更不是一句空話。運動會上，有同學問我為什麼非要堅持比賽，我說，報名了就不能半途而廢。對我來說，那就是當時最該有的擔當——不辜負自己的承諾，不辜負隊友的期待。”
他沒有提體育學院的挑釁，也沒有說受傷的事，隻講了最樸素的道理來講，卻讓台下的人聽得心有戚戚。李玲低頭看著筆記本，上麵寫著“不辜負”三個字，筆尖在這三個字上停頓了很久。
“最後，關於先進性——”付少宇笑了笑，“不是說要做出多大的成就，而是把身邊的小事做好。比如主動幫同學解決困難，比如在社區服務時多彎一次腰撿垃圾，比如……在食堂打飯時，給同學多盛一勺菜。”
最後一句說得很輕，卻讓不少人想起了中午食堂的場景，忍不住笑了起來。禮堂裡的氣氛頓時輕鬆了許多，那種緊繃的敬畏感漸漸消散，取而代之的是一種親切的認同。
王麗老師放下水杯，站起身，走到講台邊：“少宇講得很深刻，把理論和實踐結合得很好。既然大家聽得這麼投入，那接下來的實踐案例部分，也交給你來講吧？”
付少宇愣了一下：“王老師，這不太合適吧？您準備的案例更專業。”
“你的視角更貼近他們。”王麗老師鼓勵地看著他，“試試吧，我相信你。”
台下響起了稀稀拉拉的掌聲，很快變得熱烈起來。有人喊道：“付隊長講得好！我們想聽！”
付少宇深吸一口氣，點了點頭：“那我就獻醜了。既然是實踐案例，我想從曆史說起——抗日時期，有太多普通人用生命詮釋了‘責任與擔當’。”
他走到黑板前，拿起粉筆寫下“抗日”兩個字，力道重得粉筆都斷了一截。
“楊靖宇將軍，在冰天雪地裡與日軍周旋數日，最後隻剩下孤身一人。敵人勸降，他說‘我們中國人都投降了，還有中國嗎？’最後壯烈犧牲，肚子裡隻有未能消化的樹皮和草根。”
付少宇的聲音低沉而有力，每個字都像帶著重量，砸在每個人的心上。禮堂裡再次安靜下來，連呼吸聲都輕了許多。
“還有趙尚誌，東北抗日聯軍的創建人和領導人，曾兩次被捕入獄，受儘酷刑卻始終堅貞不屈。他說‘千難萬險何所懼，隻為民族解放身’，最後在戰鬥中犧牲時，年僅34歲。”
他又舉了幾個例子，有將軍，有普通士兵，還有送情報的村民，救傷員的醫生。沒有華麗的辭藻，隻用最平實的語言講述著那些在戰火中挺身而出的身影。
“他們中，很多人都不是黨員，但他們身上的責任與擔當，和我們今天所說的黨員精神，本質上是一樣的——為了守護，為了信念，不畏艱難，甚至不惜犧牲。”
付少宇轉過身，目光掃過台下年輕的麵孔：“我們現在生活在和平年代，不需要像他們那樣拋頭顱灑熱血，但這份‘責任與擔當’的精神，不能丟。作為入黨積極分子，你們要做的，就是在自己的崗位上，把該做的事做好，把能幫的人幫到，這就是對責任最好的詮釋，對擔當最實際的踐行。”
話音落下，大禮堂裡鴉雀無聲。幾秒鐘後，雷鳴般的掌聲驟然響起，經久不息。有人紅了眼眶，有人握緊了拳頭，那掌聲裡沒有了絲毫畏懼，隻有發自內心的敬佩和認同。
王麗老師站在一旁，看著被掌聲包圍的付少宇，眼裡閃過複雜的情緒——欣慰，驕傲，還有一絲難以言喻的擔憂。這個少年身上的光芒，太耀眼了，像黑夜裡的火炬，總會吸引太多目光。
付少宇對著台下鞠了一躬，走下講台時，腳步有些輕飄。他沒想到自己能講得這麼投入，也沒想到這些曆史案例能引起這麼大的共鳴。
係統麵板在此時亮起：
【觸發隱藏任務“精神傳承”完成！獲得“信念共鳴”技能增強語言感染力50），黨員先鋒隊聲望值+500】
他看著麵板，心裡卻沒有太多喜悅。那些抗日英雄的事跡，像重錘敲在他心上，讓他突然覺得，自己之前計較的那些校園風波，是多麼渺小。
王麗老師走上講台，等掌聲平息後，聲音帶著一絲不易察覺的沙啞：“少宇剛才講的，比我準備的任何案例都更有力量。因為他講的是精神，是刻在我們民族骨子裡的責任與擔當。希望大家能記住今天的課，更能記住，該如何做一個有責任、有擔當的人。”
午後的陽光漸漸西斜，透過窗戶照在每個人的臉上，溫暖而莊重。大禮堂裡的安靜不再是因為畏懼，而是因為一種被觸動後的沉思。
付少宇坐在角落的椅子上，看著講台上王老師的身影，又看了看台下認真的麵孔，突然明白了一件事——真正能打動人的，從來不是拳頭和威懾，而是那些藏在話語背後的信念，那些能引起共鳴的精神力量。
就像抗日英雄們用生命守護的，從來不是一句口號，而是實實在在的家國與人民。
這堂黨課，或許比他想象中，更有意義。
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